讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

朔城区教育局班主任在线论谈第71期

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

尊敬的各位领导,各位老师,大家晚上好!

我是朔城区第五小学的教师刘改余。一九九五年六月我满心欢喜地领到了朔州师范的毕业证书,九月我迫不及待地开始了梦寐以求的教师生活。春去秋来,不知不觉已有二十七个年头,从教以来我一直兼任着班主任工作。今天能与大家在这里相聚,我感到特别荣幸。在此非常感谢局领导的引领和教研室搭建的平台,以及校领导对我的信任和支持。今天,借此机会和大家交流一下我担任班主任工作的一些心得和体会,我要分享的话题是《担任多重角色 谱写幸福人生》。

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

学校和班级是班主任活动的舞台,在这个舞台上,班主任担当的角色是多方面的。这反映了学校教育活动的多样性和丰富性,也表明社会、学生和广大家长对班主任寄予多种期望。班主任要深刻地认识自己的职责,树立“多角色意识”,因为这会关系到学生的健康成长和我们工作的成效。的确,在和同学们朝夕相处中,我们班主任常常扮演着不同的角色。

当同学之间发生矛盾时 ,我们便成了“调解员”。班上的同学一块儿学习一块儿玩耍 ,难免会起摩擦,闹别扭,情节轻的是吵嘴,情节重的就会打起来,甚至会伤着对方。一次,我班上最调皮的两位男生刘冠男和李其政就动手了,学生们把他俩簇拥到我跟前,只见刘冠男已泣不成声,一副伤心委屈的样子,李其政则面红耳赤,喘着粗气,一副很不服气的架势。面对这种情况,我会先让他们平静一会儿,然后再各自诉说自己的委屈,经过一番了解,事情的前因后果也有了个大概。

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

这时,我会告诉他俩,同学间有矛盾是很正常的,解决问题的方法很多,而用拳头打架则是最冲动的一种,处理矛盾要学会理智,千万不能伤着同学。听到这里,他俩情绪已渐渐平复,脸色也缓和了不少。接着,我也会朋友般、推心置腹地跟他们谈心,客观地、不带偏见地分析各自的对错,让他们明白自己做得不妥的地方。学会宽容而变得豁达大度。我们的“调解”工作也会大有成效。

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

每逢“迎新年”“庆六一”这两大节日,我们学校组织文艺活动时,我们又成了编排节目的“导演”。首先按活动主题选定节目,然后挑选“演员”,那些活泼开朗,能歌善舞的是最受欢迎的。去年“迎新年”时,我班选定了舞蹈《闪闪的红星》,为了表演出彩,一个动作得多次指导,反复练习,几次甚至几十次,直到节目由不成熟到成熟,由成熟到完美。我们师生也体验了“台上一分钟,台下十年功”的辛苦。

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

正式表演时,学生们身穿军服,头戴军帽,留着麻花小辫,个个像红军战士一样神气十足,表演结束后,我们会和“演员们”合影留念。当节目获奖后,学生更是兴奋地拍手叫好,每每此时,我也同他们一样乐在其中,享受着师生共同努力获得成功的喜悦。

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

当学生丢了东西着急哭泣时,我们像“侦察员”一样,仔细寻找线索,积极发动同学,直到帮他们找回失物。即便有些丢的东西在我们看来微不足道,可在小家伙的眼中,那可是心肝宝贝,我们必须认真对待,切不可忽视不管;当学生生病不舒服时,我们又像“医生”一样察言观色,摸额头,看脸色,询问病情,情况严重时,要及时与家长取得联系,等把一切安顿好了,才能安心上课;当我班负责升旗时,我们又像“军官”一样,会严格地训练升旗手和护旗员,直到他们的步伐铿锵有力。这可是一项光荣而艰巨的任务,当五星红旗冉冉升起时,我们悬着的心才渐渐地平静下来……

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

虽然我们身兼数“职”,整天在平凡的岗位上围着孩子们做些平凡的小事,但我们却收获着感动与快乐,体验着成功与幸福。

一次,我因自己的一些烦心事心情沉闷,情绪低落,给他们上完课后,班上的赵鑫同学凑到我身边,睁大疑惑的眼睛轻轻地问我:“老师,您今天怎么了?有什么事吗?”我当时很震惊,没想到我的不开心让他察觉了,从他的眼神和语气中,我深深地感到了他对我的担心和忧虑。我们不顺心时,关心和问候竟然来自班上的小学生,在我眼中,他们个个都是无忧无虑的小顽童,原来他们也是懂事的小大人!真是莫大的欣慰!这是一种什么样的情感啊!太令人感动了!

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

细细想来,像这样的事还真不少。变个发型,会说你年轻,换件衣服,会说你好看,就是换个和以前差不多的眼镜,他们也能一眼发现并直夸漂亮。我们的一言一行,一举一动,学生都能看在眼里,记在心上,被这样一群可爱的小精灵时刻关注着,我们难道不幸福吗?还有什么理由把悲观情绪流露在他们面前?

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

每年的教师节都是孩子们特别期待的节日,因为这一天,学生们能无所顾忌地和老师玩闹。去年教师节的情景我还历历在目,我一进校门口,班上几个调皮的学生已在教学楼前“放哨”,看到我就飞奔到三楼教室报告同学,我推开教室门的那一刻,惊讶了!只见教室布置得焕然一新,墙上、窗户上挂满了彩带和彩气球,黑板上还有同学们画的一张张笑脸,教室里处处洋溢着节日的气氛。

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

班上所有学生早已准备就绪,唐小慧、王靖双手紧握彩带筒用力摇晃,然后对准我就喷过来,当我准备弄去身上彩带时,李彩凤又放了彩花,闪着金光的碎花伴着同学们的欢呼声飘然落下,此时,我们的头上、身上已是五彩缤纷,所有在场的师生早已陶醉在欢乐的海洋里……这些都是同学们提早就精心布置和用心策划的,我从心底感谢这些小可爱,为了庆祝我们教师的节日,是费了多大的心思呀!

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

现如今,我的学生当中,有和我一样成为教师的,也有经营买卖的,还有搞发型设计的,各行各业的都有,在我得知学生们的学业、事业成功了的时侯,我备感欣慰,很有成就感!我感觉自己的人生非常有意义!我喜欢做班主任,因为我的存在有价值!我喜欢做班主任,因为跟孩子们在一起,我的心也永远年轻!我喜欢做班主任,因为我们之间会有很多趣事值得回味……

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

讲好朔城教育故事:担任多重角色 谱写幸福人生

选择教师这个职业,我无怨!选择班主任这个岗位,我无悔!今后,我将从孩子们身上汲取更多的力量,我将以更加饱满的热情投入到这份工作,以更加坚定的步伐继续踏上班主任这条幸福的阳光大道……

我的分享到此结束,谢谢大家的聆听,再见!

来源:朔城区第五小学 刘改余

展开阅读全文

页面更新:2024-04-24

标签:角色   块儿   彩带   师生   班主任   情绪   教室   矛盾   节日   身上   城区   节目   同学   教师   幸福   人生   故事   学生

1 2 3 4 5

上滑加载更多 ↓
推荐阅读:
友情链接:
更多:

本站资料均由网友自行发布提供,仅用于学习交流。如有版权问题,请与我联系,QQ:4156828  

© CopyRight 2020-2024 All Rights Reserved. Powered By 71396.com 闽ICP备11008920号-4
闽公网安备35020302034903号

Top