在任何艰难险阻下，都要顽强的坚持子女教育，家教的永恒性是一种客观规律。

——李振霞

李振霞夫妇

李振霞，中国哲学史研究领域的主要开拓者之一，《新东方》杂志主编，享受国务院特殊津贴的著名教授。她是一个非常出色的职业女性，同时也是一位了不起的母亲。在她和丈夫的悉心培养下，4个孩子都成了博士，现在在各个高科技领域取得突出的成绩。

李教授一生共育4个孩子，1个女儿，3个儿子。

长女金萤：美国约翰-霍普金斯大学医学博士后。

长子金煜：美国麻省理工学院理学博士。

次子金侠：剑桥大学医学院医学博士。

三子金延：加拿大国家自然科学与工程基金会博士后。

李振霞家的4个博士：金延、金萤、金煜、金侠（从左到右）

朋友们说李振霞有一个“家庭博士群”，甚至还有人研究起了“李振霞家庭现象”，人们纷纷向她取经，问她到底“一种什么神奇的力量使你培养出那么一群好孩子？”李教授在全国分享自己的育儿经验时，无数次提及在孩子幼年时，尤其是小学阶段，对孩子培养的重要性。

1、 培养阅读兴趣和学习兴趣。

只有让孩子乐在其中，才能有学习的内在动力。仅靠家长和老师的培养是不够的，还需要孩子自我培养、自我寻找、自我体验。

——李振霞

李振霞夫妇求学时期

李振霞和丈夫一直都非常喜欢阅读，家中有很多藏书，即便在经济困难的时期，也会紧衣缩食买书。他们用书给孩子们围起了一方平静的乐土。大孩子看《十万个为什么》《西游记》，小孩子认字困难，就看连环画。

孩子们从父母帮着选书看，到自己找书看，到图书馆借书看，享受着读书的乐趣，大女儿在恢复高考后以优异成绩考入大学，而三个儿子也在高中毕业后，考入了理想的大学。

其实不仅是现在的高考和中考，从小学一年级起，家长们就会发现，语文和数学考试试卷的阅读量大大增加，跟我们读小学时完全没法比。

阅读能力是硬实力，阅读不好的孩子，是潜在的差生，题都读不明白，怎么做题呢？

阅读能增长孩子们的知识，开阔眼界，让他们在阅读中获得乐趣，在玩中学，学中玩，培养学习兴趣。

2、 在学习习惯的培养上，绝不妥协。

真正成才之人，在学习上，生活上，工作上，任务上都是以科学的计划，严格的纪律，严谨踏实的学风作为底蕴的。

——李振霞

四姐弟：金萤（后中）、金煜（后右）、金侠（前右）、金延（前左）

有一次，读小学三年级的儿子金侠和金延假期作业没做完，李振霞发现以后，要求孩子做完作业才能睡觉，尽管她工作一天很累，但还是陪着两个孩子做作业，一直到凌晨2点。

这个苦熬过来的“四壁虫鸣之夜”成为了孩子们养成良好学习习惯的起点。从此后，两个孩子每天回家都是先做作业，再出去玩，学习上也越来越主动和自觉。

孩子的天性都是爱玩的，尤其是在小学低年级，孩子的作业都相对比较简单，有的家长会顺着孩子，让孩子回家后先玩够了再做作业，殊不知，孩子玩兴奋了，再让他进入作业状态，他会很抗拒，效率会特别低，可能一小时的作业，做三个小时也写不完。

我国著名教育家叶圣陶先生说：教育就是要养成习惯。

大千世界的诱惑太多了，现在孩子们可以娱乐的项目太多，电视，手机，玩具，要想靠孩子自觉，那是不可能的。作为父母，一定要监督好孩子，帮助孩子规划好时间，在学习习惯上，严格把关，引导孩子形成良好的学习习惯，为未来的优秀积累更多资本。

3、 循序渐进，不拔苗助长。

望子成龙，是人之常情，但学习必须循序渐进，适应人智力发育的客观规律。

——李振霞

李振霞全家福

李振霞的女儿成绩优异，老师建议给孩子跳级，但夫妻俩考虑到，跳班可能会欲速则不达，最终放弃跳班，坚持让孩子按部就班地学习，女儿小学和中学基础知识掌握得十分牢固，为最后恢复高考后以优异成绩考入大学奠定了基础。

而那些当初选择跳级的孩子，在进入高年级后，因为之前的基础没打牢，学习变得越来越吃力，成绩出现大滑坡，考不上大学，自信心也严重受损。

初中和高中的功课都是以小学为基础的，如果基础不牢，孩子在进入初中以后，容易出现成绩滑坡。现在的初中升高中比例仅为50%，如果不在小学阶段打好基础，在初中阶段稳步发展，那么，孩子可以被划入剩下的50%当中。

4、 家长应配合老师，做好家校共育。

作为家长，一定要不断地调整孩子与老师的关系，特别是当孩子受到老师批评和指责时产生对立情绪时，家长一定要进行调解和沟通。

——李振霞

李振霞夫妇的3个博士儿子

现在社会上有一些关于老师的负面报道，会严重影响到孩子心目中的老师形象，还有一些学生打老师的情况出现，对于这些现象，家长要跟孩子做好沟通，告诫孩子，尊重老师是必要的，当然，在老师犯错的时候，也可以批评，但一定要以友善的态度。

在小学阶段有一个特殊现象，如果一个孩子不喜欢某科的老师，他的这门学科一般都学不好，对老师的喜欢与否，直接会影响孩子学习这门学科有没有兴趣。而成绩越好的孩子，对老师的喜欢也越多，家长配合好老师，做好家校共育，最终受益的还是孩子。

只有教导孩子真心实意地爱自己的老师，孩子才不会总是去挑老师的毛病，相反，他会时时注意老师的优点，并接受老师的言传身教，最后得到老师的“真传”，为自己插上“金翅膀”，在未来的人生旅途中鹏程万里。

小学6年，孩子们从幼儿成长为青少年，他们在生理、心理、性格、认知、思维等多方面都会有飞速的发展，他们的人生观、价值观开始萌发并慢慢形成，将为之后的人生奠定身体基础，学习基础，道德基础等。

如果孩子在小学阶段还无法进入正轨，那么，等孩子进入初中，面临巨大的学习压力，可能会出现成绩大滑坡，到时候再来补救，就太晚了。

大多数孩子在小学六年级就慢慢进入青春期，这是孩子和父母关系的一道分水岭，是一个巨大的转折点，进入初中后，家长对孩子的影响力会大不如前。

所以，孩子的小学六年，家长需要把握好每一步，针对孩子每一年的特点，制定策略，分清主次，随时调整对策，目标和方法，帮助孩子去积累一生的资本。如果你缺乏整体的认知和规划，找不到具体的操作方法，走一步看一步，遇到问题再来临时抱佛脚，会走很多弯路，最终会耽误孩子的成长。

这本《陪小学走过小学六年》针对孩子小学六年，为家长提供精准的家教指南，细致地规划孩子的每一年，让孩子少走弯路，稳扎稳打。

一年级：做好幼小衔接，帮助孩子适应新学校新环境，开始培养孩子的学习习惯。

二年级：重点培养孩子的专注力，让孩子对学习充满兴趣。

三年级：帮助孩子灵活掌握知识，避免出现三年级“滑坡”现象。

四年级：帮助孩子找到适合的学习方法，应对学习难度提升的压力。

五年级：培养孩子正确的竞争意识，养好孩子的性格，提升学习效率。

六年级：协助孩子做好小升初的准备，为孩子减压，平稳对接青春期。

本书的作者于敏是一个有着20年一线教学经验的老师，她结合了丰富的案例，针对不同年级孩子的身心发展特点和面临的不同的问题，帮助家长抓住不同阶段，养育孩子的不同重点，解决育儿难题。

《陪孩子走过小学六年》以年级划分不同的章节，从一年级到六年级，还贴心地给出了假期育儿指南，同时还对孩子的品德培养，能力培养和情商培养三方面给出了对应的方法。

家中有小学生，或孩子即将迈入小学的家长可以细细品读此书，里面有大量的案例，让你在教育孩子时不再迷茫。

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