双减政策下的家长，对孩子的教育要重新思考一下了

现在我们很多家长都有这个意识，“不要让自己的孩子输在起跑线上”，

回归理性

每个家长都希望自己的孩子从小就能一直优秀，因此早教班、培训班如雨后春笋一般出现在我们的身边，那么是不是越早参加培训越好呢？参加早教或者给孩子训练需要注意些什么呢？现在我们对孩子教育要遵循什么原则呢-在双减政策的大趋势下？

今天WOOP给大家介绍美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。大家在看完这个实验后，有啥感受欢迎大家在评论区分享自己的看法。

【实验介绍】

这二个孩子是同卵的双胞胎，一样大，身体各项指标都几乎保持一致。其中一个为实验对象(代号为Tom)在他出生后的第48周开始练习爬楼梯，每天练习10分钟。另外一个(代号为Bob)在他出生后的第53周开始接受同样的训练-爬楼梯。当两个孩子都练习到他们满54周的时候，Tom练了7周，Bob只练了2周。大家觉得这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了8周的Tom比只练了2周的Bob好。但是，实验结果却出人意料——只练了两周的Bob其爬楼梯的水平比练了8周的Tom好，Bob在10秒钟内就爬上那特制的五级楼梯的最高层，然而Tom缺需要20秒钟才能完成。

起初，格赛尔认为这只是个偶然现象。

为了验证实验结论的准确性，他找了上百对同卵双生子，反复地做了上百个对比试验。结果，他发现不管双胞胎的人种、性别怎样发生变化，都不会影响这个实验的结果，孩子在出生在52周左右的时候，学习爬楼梯的效果是最好，且只需花费很短的时间就能达很好的训练效果。格塞尔分析说，其实在48周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子并没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；当53周开始爬楼梯时，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就可以达到事半功倍的效果。

之后，格赛尔又对其他年龄段的孩子在不同领域的学习做了类似的对照实验。在多次实验中，他发现不管识字、穿衣、做算术题、甚至是社交学习，都存在着黄金教育阶段。基于实验的结果，格赛尔认为个体的发展取决于成熟，成熟是推动孩子成长的主要动力，当身体不够成熟的时候，就没有真正的发展与变化。简单来说，就是孩子如果学东西很慢，那多半是因为本身的身体还不成熟。如果孩子在身体条件尚未成熟的情况下进行学习，只会白白浪费孩子最宝贵的时间。

【实验启示】

在现实中，有很多父母，会忽视孩子自身发展的一个规律，过早开始对孩子进行各种训练和培训。在孩子心理发展方面，人为去加速孩子的发展，会对孩子心理的健康发展产生一定危害更有可能对孩子的身心造成不可逆的伤害。我们要明白幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中去发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力。 不少的家长却认为游戏浪费了孩子的时间，因而提前教导孩子学习知识（如读、写、算）或才艺（如绘画、弹琴、舞蹈），将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，可能会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性。

我们需要等待孩子的成熟。孩子的个体差异非常大，所以不要拿自家孩子跟别的孩子去攀比——有些孩子走路早，有些孩子说话晚，有孩子早慧，有孩子大器晚成，这些都是成长过程中因为发育水平不平衡产生的正常现象，只要孩子能够健康快乐的成长，根本就没有必要去过分纠结。

拔苗助长or静待花开？

“双减政策”下你的选择是什么？