科学家为何不再是孩子的梦想？

小时候大家的梦想都是当科学家、医生等，但现在科学家为何不再是孩子梦想了？

最近微博上一个演讲视频中的一个片段引起了大家的讨论，“让成为科学家重新成为孩子们的理想”

还记得小时候每当长辈问起自己的梦想时，很多孩子都会脱口而出：“我以后要当科学家”。但不知从何时开始，儿时的梦想随着年龄的增长逐渐发生了变化，大多数都选择了相比于科学家而言更平凡的工作事业。这一话题的出现，掀起了网络上的热潮，有人觉得正常，因为培养科学家需要投入的成本太高，还需要先天天分和后天勤奋，并且留到最后真正能够成为科学界大人物的，也是屈指可数的。但有的人认为，孩子们小时候需要学习的就是认知世界，感受世界万物，小时候将科学家作为未来的目标有助于他们带着好奇心去探索世界，研究身边一切充满兴趣的事物，在成长路上有一颗科学家的心必不可少。

科学家不再成为孩子们的梦想，或多或许也跟现在的社会发展有关，随着经济的快速发展，现在的孩子过早的接触社会，进入网络，受到多元文化的冲击，使得他们有了更多的选择。

想要孩子们重新将科学家作为梦想目标，现在做出一些改变，还来得及！通过一个媒介的介入，让孩子们慢慢对科学家重拾兴趣。其实艺术与科学两者之间也有着千丝万缕的联系，在技艺达到一定高度之后，科学和艺术，便开始在美感、柔性、形式上面取向一同，最伟大的科学家往往也是艺术家。在艺术上面如果想要达到很好的效果，需要很强的创新能力，其实科学也是一样，要想有伟大的发现发明，也是要求有很强的创新力。

柏林工业大学应用与分子微生物学教授Vera Meyer曾说过：“这两个看似不同的领域可以相互促进和维持”，“这不仅是针对如何去想一个对象，而且也针对如何以一种前所未有的方式来展示这个对象”。通过以艺术的方式观察有机体所获得的观点和视角，可以引导科学家跳出条条框框，为重新评估早期隐藏在科学下的态度提供见解。

兼顾科学与艺术的大师们，既能够捕捉到他们所观察和发现的美，还可以将这些自然界中的美通过自己的创作转化为艺术，以这种形式促进了科学的发展，艺术与科学的融合在潜移默化中形成并相互影响着。

所以，想要让孩子们再次对科学感兴趣，我们不妨试试从另一个角度出发，通过让孩子们接触艺术知识开始，从创作开始，让他们自己观察创作所需要的事物，研究其中的奥秘，从而渐渐回到科学世界。

重庆云君教育科技有限公司旗下的艺术宫·奶酪空间专门从事3-18岁青少年的美术教育。在双减政策的实施下，将美术知识与多种学科知识进行融合，使孩子们在一节课上能够学到多方面的知识，真正履行素质教育。