初三出现厌学，到底谁的错？

今天上了一天的课，作为一个机构的老师感慨颇深。

周六上了五节课，每节课2个小时，也就是说一共上了10小时的网课。每节课精力充沛，希望为学生上一节，生动有趣，内容充实的课。当然学生的表现随时可以改变一个老师的上课状态。每次与这个学生上课总是处于崩溃边缘。

下面说的是一个厌学生的表现：

这名学生是个初三女孩，从小生活在宠溺的环境中，形成蛮横、任性的性格，自从家里有个小妹妹，她觉得自己不再受宠，觉得不再被爱她，觉得爸妈除了每天逼她学习，不再爱她了，导致她现在极度厌学。

1、网课表现极度放松，随时要求休息，说眼睛累，眼珠子疼，于是给她休息10分钟。休息完了，该好好上课了吧，可是人家就是不抬头，该干嘛干嘛。最后一招哄着上完。

2、做题完全不认真，写作业照常写，但是全是抄答案，写的试题和答案一字不差。这实在让人很生气，毕竟花着一对一的大价钱来上课，这样以来不进步，感觉对不起家长，还不敢直接问，只有问，为什么得出这样的答案？

为什么不问她？

每次问都装作无辜的样子说是自己做的，并没有看答案。索性就不问了，而是直接反馈给学管师，然后再由学管师反馈给家长。

课上做题从不会把摄像头对着书本，因为几乎很少认真写题，手里总是在摆弄其他的东西比如手不停的扣橡皮，在纸上画小人，老师隔着屏幕喊她看黑板或认真写题，动都不动，老师必须和她商量，以夸奖的方式比如，某某你最棒了，再坚持一会儿，你就胜利了…等等来调动她是学习热情，这样才能赏脸看个屏幕。

有人说这样的学生还上什么补习班？

1.说说这个学生的学习情况

这个学生补了五科：语文、数学、英语、物理、化学。周六上四课，另一科平时上，每当周六她感觉到痛苦，厌学，极度不愿意上课。课她又不敢不上，一是自己还想进步，二是妈妈也不会同意。所以上课时她偷懒、拖延、不积极，不投入。

但每天除了学习，学生完全没有自我，有时我也挺同情她。

2、家庭条件好，花钱补课不希望自己的孩子更差，只要有一点点进步就好。正式父母爱她的表现，可是她却丝毫不领情，因为她认为这是在逼迫她，做不愿意做的事情。

3、家庭教育有时又很佛性。

每次考差了，家长一般会说，这是你自己的事情，不努力考差了，就应该承受。

在和家长沟通时，其实发现孩子有一点进步，都无比高兴。

4、这个学生希望得到人的认可和关注，但是又怕别人的认可。这个学生自己说，她从来不愿意考好，因为每次考好，同学们都会认为是抄的，她很困惑，所以也不想考太好，只要不是很差就行，如果考差了也没关系。

所以这样一个渴望被关注又怕别人关注的孩子，希望学好却自制力差，真的让人很头疼，导致厌学的情绪肯定和家长、老师以及同学们的看法有关。