为什么要在小学阶段培养孩子的学习能力？

能力，是做一件事情的基础。而学习能力，是为孩子的学习提供支持的基础。一个孩子的学习，并不只是属于学生阶段的，更是持续一生的。那什么时候是培养孩子学习能力的最佳时期呢？

5-8岁。这个阶段是孩子从幼儿园到小学的衔接阶段，知识的学习，在这一时期更重要的意义在于训练孩子的能力。

反复地抄写，阅读，口算，背诵，朗读，都是在提高孩子的能力

能力对于孩子到底有多重要呢？

1、如果孩子的书写速度不够，那到了初中，众多科目的作业，都会成为让孩子不愿意学习的巨大阻力。

想写完作业，但写不完，那这种挫败感，会让孩子把对作业的失败情绪转移到学习上。本身对学科还是有兴趣的，可明明会，却写不完作业，总是个不好的体验

2、手眼协调的能力

听课记笔记，边看边抄写，很多时候，孩子的学习都不只是一项能力，而是多项能力的组合。

能力不达标，动机再强烈，也是枉然

3、语文学不好，全科都不好

想要学好语文，识字量，阅读，就是最重要的基础。看书串行，丢字漏字，很容易让孩子在读书时失去耐心。

没有阅读为基础，单纯地去抄写识字，背字，相对枯燥得多。

提笔忘字，心中纵有千篇好文，写不出来，或者写出来词不达意，又该如何？

能力对于孩子的重要意义，不只是暂时的，更是持续一生的。

孩子到了初中你会发现，当孩子的能力很强时，找到方法，就很容易提升学习的成绩，从而获得好的体验。

而能力不够，逼得再紧，做不到也是枉然

想要提升孩子的能力，先要了解哪些是必备的。孩子的核心能力都有哪些呢？

视觉记忆力：是指个体对由视觉通道输入信息的记忆，简单来说就是大脑对眼睛所见到事物的记忆能力，这个能力直接影响看书、写字的效果。

听觉记忆力：是指由听觉通道输入信息的记忆，个体能保持并复述所听到的信息的能力，会影响孩子对前后知识的联系，这个能力直接影响上课听讲的效率。

视觉分辨能力：是指视觉系统分辨微小物体或者物体细节，把一个物体与另一个物体区别开来的能力，这个能力会影响学生在识字过程中的准确度，能力较弱的孩子经常会看错字、看错数，学习形近字、形近音的时候出现困难。

视觉追踪能力：是指协调眼动追随和追踪物体的能力，与学生的眼部肌肉发展有较大的关系，并且影响着视觉的广度和视觉学习的速度，学生看书丢字落字、看书慢都与这个能力有关。

视动统合能力：是指视觉与身体各部分的精细动作相互配合的能力，特别是孩子的手眼协调能力。比如说眼睛里看到什么，用手就能同步画出来，这个能力直接影响学生写字的间架结构、书写速度等。

听觉分辨能力：是指接受和辨别各种声音的能力，是通过听觉接收信息过程的基础环节。学生只有准确分辨各种声音，听清楚各种信息，才有可能记住正确的信息并做出准确的反应。

听动统合能力：是用动作迅速表现其所听到的指令的能力，这关系的不仅仅是孩子是否能听明白，还要求孩子对所听到的内容做出有意义的反应。

听觉广度：是指短期听觉记忆能力，是在很短的时间内听觉记忆内容的存储容量，对孩子的注意力和记忆力有重要的影响。

书写能力：指用笔写出指定字体来表达一定内容的能力。包括写的快，准，同时又包括写的好。对于刚入学的低段学生来说，写字是一项重要的语文基本功。书写也是学生学习所有课程以及终身学习的基础。

思维能力：思维能力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力，思维能力是学习能力的核心。

每一项能力对于孩子的学习，都是有着影响的。而且都能够对应到孩子的学习行为上。抄写，听力，阅读，计算，写作，这些，都是未来想要学习好的必备基础

当一个孩子拥有了能力的时候，就像是鸟儿有了飞翔的能力。不是有翅膀的，都能够飞翔。不是每个孩子，都”会学习“

让孩子会学习，从能做到开始