一开始教他识字只是机缘巧合。

假期来临，老师指定了一本书的几篇文章，要求孩子假期期间阅读。

于是我就想，往后边多教他几页吧，反正书已经买了。一周一篇文章，没几个字，他轻松我也自在。

不成想，神奇的2020年，遭遇了百年不遇的疫情。长时间放假在家。

巨长的假期令人真是不适应，孩子家长两两相看生厌。

与其他孩子的家长交流发现，孩子们不仅已经认识了很多字，可以自己阅读简单的绘本，而且学习了26个拼音字母和十以内的数学加减法等等。

于是乎，自己开始焦虑起来，加快了教他识字的进程。

速度一快，学得就不够扎实。

前两天学过的内容，今天提问时就不记得看！而自己听着他毫无愧疚的“忘了”，就会按捺不住大发雷霆。

孩子不再积极地每天识字，自己也觉得很烧脑，

每天不停地催促他，他才会满脸不高兴的学一会儿，当然效果非常不理想。

到底该怎么办呢？到底该如何教他？愁的头发都快掉光了。

工作上要思考怎么干，才能干的更有效率。生活中也一样，处处都是智慧。如果不思考，只是一味的蛮干，等待自己的只会是糟糕的结果。

于是我开始要改变自己的教导方式。更准确的说，是优化。

首先，在学习的过程中，尽可能的满足他的要求。

教他识字的过程中，譬如说，如果遇到“马”，他会说我知道“斑马”等等，巴拉巴拉说一大堆所有他能够联想到的“马”。

而之前，我为了完成任务，好有时间去做别的事情，或者尽快教他认识下一个字，总是会极其不耐烦的打断他，阻止他说下去。他老大不开心，尔后，心不在焉。

当我尝试改变自己，放慢节奏，耐心地听他说完，发现他居然能够自己把曾经的学习内容关联起来，让我惊喜不已！

还有一次，他居然敏锐地发现了“美”和“关”的区别！说实话，这么多年，我从未把这俩字联系起来过！

对付出一些时间和耐心，满足他的表达欲，也成功实现了我的“愿望”！哈哈！

第二，不给他说否的机会，而是让他做选择题。

犹记得刚刚开始教他识字的时候，我每次教完两个字，问他要不要再学一个，他总是兴致勃勃的告诉我“要”。而现在，枯燥乏味的识字过程中，当我问到同样的问题时，他会毫不犹豫的说“不要！”可是我的私心里，是强烈地想要再教他两个字的。

为了达到自己的期望，我改变自己问话的方式，问他“想要再学一个字？还是再学两个字”？。

当然啦，这个办法不能经常使用，偶尔还得变着花样来。

最重要的是，控制自己的情绪，允许他犯错。

开始教他识字之后，我的脾气见长。

只要遇到曾经教过他，再次问他，他仍旧不认识或者回答错误的字，我就会质问他“不是学过了吗？怎么还不认识？”

孩子不止一次在吃饭的时候建议我，“妈妈，遇到我学过，但是仍旧不认识的字，你能不能不要对我发脾气呀？你可以提醒我呀”。

可怜又可爱的孩子，已经会给我建议了。

是啊，为什么不能允许孩子犯错呢？

即便是我，作为成年人，无论在工作还是生活中，都不可避免的会犯错。

更何况，允许孩子犯错，其实也是在教会孩子宽容。

宽容，是润滑剂。世界上有多少痛苦和悲剧都是因为不宽容造成的。如果我们在孩子小时候，在他的心中种下宽容的种子，那他未来拥有幸福生活的可能性就更大一些。

家有“神兽”的小伙伴们，这段时间受苦了。

是不是感同身受？尝试一下我的“拙见”？

也欢迎在评论区聊一聊你的“驯兽”经验哦~

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作者：就上岸。关注职场|育儿|成长。

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