得语文者得天下，小学娃要怎么做？

越来越多的家长意识并认同了一个观点，那就是“得语文者得天下”。那么小学阶段的孩子要怎么样做，才可以令语文成为以后的中高考的拉分项呢？

我就通过我的现身说法和大家讨论交流。我儿子以前就读的幼儿园是完全没有学前启蒙的。孩子爸爸反对超前学习。而我比较佛系，觉得孩子能健康快乐成长，学习成绩中上也就可以了。于是乎，我儿子在学前除了有在迪士尼英语接受过英语启蒙和看绘本外，完全没有接受过语文方面的启蒙教育。其实当年，我儿子很喜欢看绘本，但是非常遗憾我没有通过绘本来引导他认字识字，只是纯粹地读绘本讲故事。一年级开学没多久，弊端就出现了。和班里大部分同学对比，孩子语文书写潦草得不堪入目。至于识字量，开学时他只会写自己的名字。和同班的家长们交流，大部分的同学或多或少都有过幼小衔接或有过识字方面的教育。不得不承认，我儿子的语文课一开始已经输在了起跑线上，往事不堪回首。没有识字启蒙的弊端一直影响到二年级，我儿子最不喜欢的就是语文科，因为语文科最令他倍受挫折。

花了这么多口水，我主要是想告诉大家一个惨痛的经验教训，学前启蒙绝非等于超前学习，语文的学前启蒙十分重要。学前语文启蒙不需要提前学习一年级的课本内容，但是一定要用孩子感兴趣的方法教他认字识字，然后进行大量的阅读。

为了让儿子对语文从讨厌到不讨厌，我绞尽了脑汁。因为到了一年级，再用识字卡或识字APP或通过绘本识字的方式已经不吸引他了。我只能从最容易让他获得成就感的方面入手，那就是让他先练字。引导他作业要书写工整，字体要端正，令他从一开始受到老师的批评到后来得到老师的表扬，恢复他的自信心。协助孩子巩固书本的生字词，熟读课文，慢慢提高他的语文成绩，消除语文给他带来的挫折感。

当孩子慢慢地恢复了对语文学习的自信心后，我开始着手引导他对语文学习产生兴趣。他很爱听故事，我就给他听成语故事，中国神故事，听中国历史故事，《封神榜》，《史记》，《大三演义》，《西游记》。。。。。。等他听了故事后，就买来相关的书给他看。有漫画版的，有拼音版的，慢慢到纯文字版的。在Ipad付费购买了付费《新华字典》，遇到不会的字就让他自己去查去跟读。慢慢地，他从以前的绘本过渡到了纯文字的阅读，现在他对历史产生了兴趣，一套《史记》翻了又翻。偶尔说话，也文皱皱地夹带着一两句成语，他也会和我们讨论一些历史故事和人物。这个暑假，我让他听米小圈古诗，背古诗。古诗词的好处太多，就不在此展开讨论了。

小学阶段，如果有了学前识字启蒙，那就让孩子练字和进行大量的阅读。读书百遍，其义自见，量变最终会引起质变，孩子的听说读写自然而然地会得到全面的提升。如果没有学前识字启蒙，那就要在练字的同时，要引导孩子对阅读产生兴趣，建立孩子对学习语文的信心和热情。通过阅读来识字，在识字积累的同时再进行大量的阅读，最终也会量变引起质变。

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