一、病史的采集,比如宝宝的语言的发展及个体的发育史,曾经的就诊史,家庭环境方面的信息,包括很重要的遗传史,和家人老师对宝宝口吃的一个态度。
二、言语和语言能力方面的评估,包括宝宝的语言理解能力、语言表达能力和言语清晰度等。
三、口吃的频率、严重度和种类,因为语言样本需要不同环境、不同人物的互动。采取不同的语言样本,所以在这之前,我们会让小助手、让家长录一些视频,观察小朋友在不同环境下的语言,流畅的情况。
四、对口吃的影响,比如宝宝对自己不流畅,这个事情的态度和对他目前生活及社交方面的影响。
最后,我们会告知家长,小朋友目前口吃的严重情况,小朋友后续是否需要专业的干预介入,还是再观察一段时间?并给予家长一些合理的家庭干预建议。
页面更新:2024-04-10
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