“妈妈，我又让你跑了一趟……”

有一位五年级的孩子妈妈，由于对儿子要求比较严格，导致母子间冲突不断。虽然妈妈强忍住没动手，可和孩子吵架则成为频繁的事，矛盾常常不外乎：孩子做事不上心，遇事急脾气，而且从不认错。

有一次，孩子把作业本落在家里，打电话求助妈妈。

妈妈辛辛苦苦赶到学校送去，想着逮住机会了教训一下孩子，可当妈的还没数落两句，孩子就不耐烦地挥手轰妈妈：“你可以回去了！”

到头来，孩子一句感谢的话没有，却还遭孩子嫌弃？这事恼得妈妈气不打一处来。

第二天，孩子又忘带表格，打电话要求妈妈再送过去。

这一次，妈妈的脾气腾地上来，她挂断电话，拒绝再送。然而很快，妈妈接到了老师的来电，说是全班就她家孩子没带。妈妈没辙，拿上表格，不得不再往学校赶一趟。

来到校门口那一刹，妈妈突然觉得没有勇气面对老师，也就在这瞬间，她有些心疼儿子：全班就他一个忘带表格，这一上午，孩子过得有多尴尬？

见到儿子的当下，这位妈妈一反常态没有生气，也没有责备。她把表格交到儿子手里，顺便把水壶也递到孩子手上，并和颜悦色地对儿子说：“水壶也忘带了，是不是一个上午没喝水，渴吗？”

接下来的这一幕，让妈妈吃惊，孩子露出惊讶表情，他在确认妈妈真的没有生气后，眼中突然泛起泪光，不知所措地低下头低语：“妈妈，我又让你跑了一趟……”

妈妈听出了孩子话里的歉意，在回家路上，她感觉从来没有过的幸福：原来宽容的力量有那么大，可以让一个从不肯低头认错的孩子，学会主动说“对不起”。

这是尹建莉在《最美的教育最简单》中提到的一个事例。

相信这样的事件在我们的生活中也会经常出现，父母因孩子的错误一次次发火，而孩子不仅不认错，还和父母顶嘴，对着干。

明明知道这样的处理方式无法改变孩子的状况，却从不曾想过换一种应对的方法。

心理学上的焦点解决疗法中有一个治疗理念是：如果有用就多做，如果无用就换个方法试试。

那么，在我们教育孩子的过程中，就可以坚持这个理念，发现对孩子有用的方法就多用。

比如，欣赏孩子，倾听孩子，肯定孩子，或者温和的对待孩子，以及尝试去理解孩子。

当发现我们原有的应对方式不能助力于孩子的进步时，我们就要尝试换一种方式了。

比如，把强硬的态度换成温和的言行，把指责换成接纳，把催促换成安静的等待。

可能我们总是羡慕别人家的孩子为什么那么优秀，我们总期望孩子能自己变好、听话、优秀。

那么，为什么不尝试从自己的言行开始呢？

就像上面的事例，妈妈的态度改变竟然得到了孩子完全不同的态度。

而此时的妈妈，不仅收获了亲子关系的增进，还体会到了人生的幸福。