根据我国本科就业报告显示：2020届本科毕业生，从事小学教育的比例为10.8%。

随着我国教育事业的发展，教师行业也逐渐成为高校毕业生的报考方向，但是在整个教育行业中，也会有一些“怪象”的存在。

教育行业的“怪象”，女教师明显比男教师多，这到底是因为什么?

在同学们日常的学习中，不知道大家是否有发现，一所学校中的男教师明显少于女教师人数，而且根据2020年小学男教师占比来看，只有不到30%的人数，相比于2015年下降了近7.5个百分点。

所以“男教师荒”也便成为了教育行业的怪象，但并不是学校不招收男教师，而是很多高校男生，在毕业后并不会选择教育行业，这到底是为什么呢？

• 77%的男性本科毕业生认为，教师的收入低

每年高校毕业后，在众多男性本科生中，有77%的男生认为，教师的收入是比较低的，其实这也和男生的心智有着直接的关系。

可能在大家眼里也是如此，男生就应该赚大钱，而男生本身对自己的要求也比较高，所以教育行业可能并不是自己的首选，认为教师的工资低，不能满足对生活质量的需求。

• 50%的男性本科毕业生认为：教师发展空间不足

同时还有50%的男性本科毕业生认为，教师的发展空间不够，因为现在的教育行业中，很多老教师仍然存在着没有职称的现象。

并且教师即便是再发展，似乎也并不能成为校长，可以说是一份可以养老的工作，那么对于男生来说，并不喜欢这种一眼能够望到头的工作，他们需要有较大的发展空闲，实现自己的愿望。

• 还有部分男性本科毕业生认为：教师工作压力太大

还有部分男性本科生毕业生会认为，教师的工作压力是比较大的，这一点我们并不能否认，因为教师不仅需要考虑到同学们的学习成绩，同时还要处理好和家长、校领导之间的关系。

而且教师即便是下班，或者是放假休息，可能也会面临着批改作业，同时还需要承受着升学率等种种压力，男生自然是不想要获得这样的工作。

男生毕业后都干嘛了？

• 追求挑战性较高的工作

对于男生来说，他们毕业后基本上都会尝试一些挑战性比较高的工作，例如销售、机械类、计算机类等相关的工作，虽然专业对口率比较高，对同学们的要求比较高，但是这类工作的薪资待遇是比较优厚的。

而对于男生来说，他们也正是越挫越勇的类型，可能在工作的过程中比较艰辛，但是当拿到工资之后的那份喜悦，是很多人无法感受的。

• 选择自己喜欢的就业岗位

有些同学还比较倾向于选择自己喜欢的就业岗位，这一点也是非常重要的，只有选择自己喜欢的就业岗位，才能够在后期工作的过程中保持激情。

而且现在的大部分男生，都会考虑到自己内心的感受，而不是只要赚钱，干任何行业都行，他们的要求一般都是比较高的，既要自己感兴趣，又要赚钱的行业。

应该如何解决“男教师荒”的现象？

• 可以改变教师行业的绩效考核

如果想要解决“男教师荒”的现象，首先学校可以改变对教师的绩效考核，教师们可以根据自身能力的高低，获取相应的劳动报酬。

也就是意味着，教学能力越强，那么薪资待遇越高，而不是每位教师都保持一样的标准，给男教师工作上的动力。

• 给教师营造更好的教学环境

很多男生之所以不会选择教师行业，其实也是因为在整个教育行业中，男教师的数量本身就少于女教师，那么男教师在工作的过程中是比较孤单的。

所以学校可以适当的改变教学环境，让男教师有一种归属感，这样在教学能力上也会适当的得到提升。

• 提高教师的薪资待遇和发展空间

那么最基本的，还是要提高教师的薪资待遇和发展空间，这也是很多男生比较追求的一点，但是也需要保证教师的薪资待遇足够的合理性，对每一位教师都是公平的，并且有较多的发展空间，才会有工作上的动力。

笔者想说：

对于教育事业的发展，也希望能够吸引更多的男性教师，并且保证男女教师的均衡性，但也是受到现在社会竞争压力的增加，很多男生并不会满足教师这份工作。

而各个学校想要吸引并留住男教师，还需要从根本上解决问题，提高薪资待遇，扩大发展空间，营造出尊师重教的氛围。

今日话题：你觉得男生选择教师行业如何？