一朵正式开始用认字书认字也就是今年中秋节前后的事儿，当时她快4岁。可能和有的娃儿比起来不算早，但是我觉得这个年龄正好，认知到位，效率翻倍。

这两个月是按照明确的学习计划坚持的，学完了两本四五快读，还搭配了其他练习的书。

这篇就写写一朵的认字经历，比如啥时候开始认，选的什么书，定的什么目标，详细的学习计划是什么。

啥时候开始认字？

不用过分追求早，早那么几个月没啥意义，娃儿又不着急得去赶火车。

有一次听一个人分享他们家孩子8个月就认识几十个字，我觉得跟闹着玩儿似的。

对小娃儿来说，认字和看图没啥区别，所以通过训练8个月肯定是能认识几十个字的，但是娃儿都不知道啥意思，那认这些字有啥意思。

3岁-4岁之间，娃儿会开始表现出对认字有兴趣，这时候就可以开始了。我是分三步走的，回想起来感觉过程还挺自然的，一点儿没鸡飞狗跳。

01

0-3岁，大量亲子阅读

只要娃儿有兴趣，就多读给娃儿听。越多越好，让娃儿觉得读书是很自然的事儿，离不开，这读书习惯也算初步养成了。

这个时候我完全没考虑认字，也没有指读，就是让她听故事，感受语言。

这中间，选择绘本的侧重点也随着娃儿长大慢慢调整。

2岁以前

这个时候绘本的字少，图片情节也比较简单，图片里没有太多细节。

2岁以后

快两岁的时候，绘本就可以开始选一些图片情节比较丰富的，可以听故事，看图，发现细节。

毕竟阅读也不是走过场凑数量，带着娃儿看看图里的情节，多聊聊图片中正在发生的事儿，娃儿往往会发现一些咱们忽视的细节。

这个过程对培养娃儿的专注力，观察力，对细节的注意力，语言表达力，都挺有用的。

德国专注力系列

斯凯瑞金色童书

数学和科学绘本

02

3岁，买了词卡玩儿

一朵三岁的时候，我最先买的是下面这种识字卡。她就当玩儿游戏似的，认识了那么几十个字。

但是这个过程我很随意，也没有啥学习计划，想起来了翻一翻。所以这一步的效果对一朵来说很有限。

03

快4岁，开始系统认字

一朵三岁半的时候，我开始给她做正式的语数外学习计划了。

我花了几周时间，研究了幼升小的考题，主要是看一下能力培养的方向，然后开始选认字的书，练习的绘本，做认字的学习计划。

从4岁差两个月的时候，正式开始执行的。

目标是认到多少字？

既然开始定计划，就得先定目标。倒不是非要认够多少个字，只是有了参考这样心里有数，也好衡量计划执行得咋样。我当时参考了《全日制义务教育语文课程标准》，里面是这么写的：

整个小学阶段，要认识3500个常用汉字

1-2年级，要认识1600个常用汉字

我就想让一朵在学前把1-2年级常用的1600个汉字掌握了。她的阅读量够，学前的认知水平，理解1-2年级的1600个汉字应该也是可以的。

随着她一边认字，一边读书，应该会比1600个多一些，所以目标暂时定在了2000字左右。

再高年级的字我担心她不知道啥意思，随学随看，如果认知程度够那就再适当加。

选完认字教材之后（下一部分会详细讲教材），我又把这2000字的目标拆成两年完成。

第一年，学完7本教材，加一本故事集，认识1200多个字。

第二年，认识剩下的1000字。

这期间配合持续阅读。

用的什么书？

01

教材

教材我就选的《四五快读》系列，因为看很多好评，觉得经过验证的经典教材应该挺好。

但是一开始我也没敢一套全买，每个孩子喜好不一样，大家都说好的一朵也不一定喜欢，我就先买了一本试试看。

现在看来效果不错，最近马上学完第二本了，下次再买就把剩下的都买齐。

说说我觉得这套教材好的地方。

教材成体系，与小学课本同步

我自己做英语教学这么多年，看教材一个很重要的点就是看是不是有完整的教学体系。

如果一个教材只单蹦儿出了1-2本，那可能不太适合体系学习。

这套书一共有7本教材，和小学课本同步。学完这7本一共可以认识960个字，加4200个词儿。

只要一朵能坚持学，就跟着教材体系一直走就行，不用换来换去的，省心。

我刚才一看，发现升级之后还出了第8本《四五快读故事集》，包括了50篇故事，而且又增加了273个新字，不错不错。

给家长手把手的小白教程

有时候教娃儿认字，就像拿到一个每页只有一个词的英语分级绘本，把这个词读一遍，告诉娃儿啥意思，就结束了，完全想不到还能咋讲出个花儿来。

《四五快读》完全不用担心这点。

每一个字都有逐字逐句的引导，咱们大概看一下，照着说就行了，简直是保姆级教程。

而且每课最后还有扩展娃儿思维深度的问题，如果时间够也可以和娃儿讨论。

引导方法实用高效

咱们再仔细看看《四五快读》是怎么引出一个汉字的，都是特别有效，能调动娃儿深层思维的启发式引导，而不只是简单的记忆练习。

我自己做教学，看到这些启发式的引导简直太爱了。

讲春字，分了四步。

1. 启发孩子联想字意：哪个季节天气变暖，小苗发芽？

2. 启发孩子联想语境：春天刮的风叫春风，春天下的雨叫春雨。

3. 引导孩子观察字形：让家长指着春字头上的一小竖，问孩子“像不像从土里出来的小苗儿？”

4. 引导孩子组词：春天，春节，春光

每一步娃儿都在思考，思考越多学得越快。

很快就能读句子，成就感满满

第一册学了32个字之后就开始学习短句。

一朵就特别喜欢读句子，因为觉得自己会读书了，特别开心。每次单独认字，多重复几遍她会有些无聊，就着急得想去读句子。

而且，句子后面还有看图猜句子这个练习，能让娃儿对应上刚才读的句子是什么意思，就像一个小型的阅读理解。

这个练习特别有意义，因为阅读的目的就是为了理解。

像我刚才说的8个月能认字的例子，认识了字但是不理解意思，就和认识了一个没有意义的符号一样。

学习计划怎么安排的？

每周学两课

现在是每周学两课，每天平均半个小时，平时放学奶奶带着一朵学。

第一册每一课的内容大概有这么多：

先学生字

然后组词

猜词的意思

读句子

对应句子意思

每隔三个单元有相近词复习

碎片时间复习

学一遍肯定不够，也得做好复习，学哪一册的时候，我会把这册后面的词卡都贴到墙上，按照话题分类。

这样复习的好处是不用再单独占整块儿时间，碎片时间就可以达到很好的效果。

她平时路来路过，上厕所，在床上发呆的时候，都会扫几眼，有时候睡前我们也扮演幼儿园的老师和小朋友玩儿认字游戏。或者读其他书的时候，突然想到哪个学过的字，就来墙上找一找。

这两个月来看，这个进度一朵接受得挺好，对我们也没有太重的负担。

学完了怎么练？

01

词卡

学了新字之后当时记住了，但是学得多了也会忘，长得像的也会混，所以一朵也得多复习多练习。

但是每天只拿读书上的句子来练习效果也不够好。

一个是读太多次了一朵会无聊。第二是，读得多了，判断不出来她是真的把字都认识了，还是记住了整句话。

所以就来点儿新鲜有效的练习，词卡游戏就很不错。

每册《四五快读》后面都会有这一册所有字的卡片，常用的字比如是，不，我这些，还不止一张，特别贴心。

我的练习重点是会不会用这个字造句，造句像个小型的作文练习，特别高效。

我们常玩儿的游戏有下面两个。

我起个头儿，一朵接着造。

比如一朵会造我爱星星，我爱月亮，我爱春天等等。

或者一朵自己造自己喜欢的句子。

如果她有不太熟的字，我一般会多拿这个字在她眼跟前儿晃悠晃悠让她用这个词造。

02

分级阅读绘本

除了词卡，我还买了分级绘本。

虽说从她平常看的普通绘本上也能时不时得碰到认识过的字，但是分级绘本简单的字会集中出现，更高效。

而且孩子能一下自己读一整页，成就感比认出一两个单蹦的字儿强太多了。

去年她一开始认识了一些字之后，我搜了一圈儿，一开始买了好评很多的《迪士尼我会自己读》，但是一朵一点儿都不喜欢。

可能是因为图片看起来故事情节特别丰富，但是句子的意思却太简单了。

一朵看完图，可能期待一个超级紧张的故事，结果并没有，她就没兴趣了。后来又试了几次，还是无果，就闲置了。

然后我又重新选，最后找到两套她很喜欢的。

第一套是《小羊上山》，我买了第一级，很适合入门。

一级一共有10本，词汇量在60左右，一朵基本都认识，读得很顺畅，停不下来，这套对她建立信心很有帮助。

刚拆了没一会儿就读完了

用简单的字组成故事有可能会有两个问题，一个是故事可读性不强，没意思，另一个是强硬的把字凑在一起，故事不合理。

这套书的故事可读性还听强的，图片也漂亮，比如这一本爸爸是我的天空，故事读起来很感人。

一朵读完和我说，妈妈，我也有很多很多的爱。

还有这本七只小羊，一朵能自己读出来一个完整的跌宕起伏的故事，还是很有成就感。

但是有的故事里的句子就有点儿牵强，比如这本我爱问妈妈，里面的这几页，我和一朵都觉得有点儿奇怪。

但是总体来说，《小羊上山》一级特别适合作为第一套分级读物。每本书后面还有读后小游戏，也是用心设计了，里面的迷宫是一朵最爱玩儿的。

我还买了另外一套，《一阅而起汉语分级阅读绘本》的二级和三级，每一级也是10本书，这套也很值得推荐。

这是二级

这是三级

二级和三级的故事难度正好，大部分字都能自己读出来，而且组成的故事不会太简单，和认知匹配，故事读起来更有意思。

这是三级的小个子也有大本领

这套书还有两个点我觉得很用心。

语言美。这本一颗想要变美丽的树读起来很有画面感，能让孩子感受到语言的美。

绘本类型多样。

我买的二级和三级都已经有非故事类的绘本了，二级的神奇的水，三级的上天入地的机器人，都是科普类，从这一点可以看到编者是真的想做好一套阅读书，而不是识字书。

二级神奇的水

三级上天入地的机器人

三级里面的乌鸦百货，还能看到编者在把阅读和数学结合起来，真的有被惊喜到。

里面结合了数学里的规律

每本书后面也有练习来巩固。

这两套书是一朵现在比较喜欢的，我暂时先买到三级，等学完四五快读的第三册我再买下一个级别。

03

小时候的绘本

一朵小时候看过得书都不让我断舍离，有些书现在可以重新利用，发挥预热。

比如这套快翻烂的《红帽子艾米丽》，她曾经宠爱了整整一年。里面的字也不难，故事又温馨，现在有时候她也翻翻，有的也能读出来。

还有这套《噼里啪啦》的几本，最近也在翻出来读。

还有一类是我偶然想到的，就是小时候爷爷奶奶给她买的这种小歌谣，里面的字也简单，用来练习也很不错。

没必要为了认字而认字

我给一朵定认字计划，是为了定一个参照，也是为了让她有制定目标，努力完成目标，养成固定时间学习的习惯。

但是大方向还是以保持兴趣为主。毕竟认字是为了能读懂自己感兴趣的书，能更自主得获取自己想知道的知识，不是非要认300个还是500个。

一朵有时候也和奶奶说不愿意认新字，因为不会。我们就放她一天假，或者复习复习之前的，或者就还是我们读书给她听。

咱们心里知道娃儿不是为了认字而认字，也就没那么焦虑了。