宋馨阳光心理教育沐浴在延安红军小学，让革命圣地的孩子健康成长

延安宜川红军小学

实施“宋馨阳光心理教育的教学”经验成果介绍

姬彩霞

我加入陕西省心理健康教育研究会宋馨爱心团队快一年了，在这一年中，我经常和宋妈妈保持联系，遇到心理教学困惑就会请教宋妈妈，宋妈妈热情又耐心，总是不厌其烦地传授给我宝贵的经验，给予我精神上无穷的力量！

我在基层教学，接触孩子比较多，单亲孩子、留守儿童屡不见鲜，内向、害羞、自闭的学生更是有目共睹。需要心理疏导的孩子就在身边，积极阳光的心理健康教育迫在眉睫！这使我更加坚定地要把积极阳光的心理教学渗透到文化知识教育中。现在，每天组织大家诵读《青少年人生格言》，早已经成为我的日常工作，

上个月，我组织同学们给宋妈妈写信，大家兴奋地要在漂亮的彩色卡纸上写出自己的困惑、进步、感谢等等。这是同学们的第一份书信，意义非凡。我收集好以后，第一时间发快递给宋馨会长。

宋会长看了孩子们进步、感恩的书信，了解到阳光心理教学取得的可喜成果，在百忙之余，迫不及待、热情洋溢地利用微信语音，给孩子们回信。我收到后，十分感动，在课间时间播放给孩子们听，宋会长亲切地问候和关爱的话语激励着所有人。并且点名表扬了几位同学，大家都感动极了！把我围得水泄不通，尤其是被点名表扬的这几位同学，更是满脸自豪，神气十足！虽然教室里很安静，但是同学们听得似乎还不过瘾，聪明机智的一位女同学给我出主意：“老师，用您的扩音器话筒接手机上就可以扩音，这样大家就能把宋妈妈的课听得很清楚。”我当时觉得十分震惊，感受到孩子们是多么渴望宋妈妈的心理课堂，多么盼望阳光积极的心理教育啊！我感受到了孩子们的幸福，也感受到了自己内心的充实！这是教科书不能给予同学们的精神财富。

听宋妈妈讲课之后，孩子们更加自信了，每天上课认真听讲，课后及时完成作业。同学们因为汲取了宋妈妈传输的阳光心理教育，一天比一天阳光，一天比一天自信，课堂上积极发言，课后主动请教老师解决问题。同学们的没动力被宋妈妈唤醒了：每天早上争着打扫卫生，再也没有迟到的现象，作业书写工整了，课间活动文明有序……良好的习惯使孩子们受益匪浅。果然不负众望，在后来的考试中，成绩进步很大！这就是宋妈妈的“大众实用心理学”，传输给同学们的力量。宋妈妈的《青少年人生格言》功不可没！这一张张粉色的纸上仿佛印刷了神奇的能量，使孩子们越来越自信、积极、阳光！

说句心里话啊！每次听宋妈妈讲课，我都是受益匪浅！宋妈妈那充满母爱般磁性的声音，总是给人无限温暖！一句句沁人心脾的话语，仿佛涓涓细流滋润我的心田！每一条教诲都是我前行路上的指明灯，每一则格言都渗透着宋妈妈倾注的心血！

每天，我认真观察孩子们的注意力是否集中？心情的变化以及下课玩耍的活动内容，小伙伴是谁？等等。课后，我追踪孩子们的作业完成情况，并及时觉察出孩子们是否有懈怠消极的情绪？每天早上朗读宋馨会长书写的《青少年人生格言》，更是必不可少的学习内容。

日复一日的坚持学习，慢慢地，我发现班上的王同学变化很大。王同学是个非常内向的男孩子，上课从来没有主动回答过问题。下课也很少和同学们一起玩，几乎没有朋友。

从这学期10月份开始，不愿意独自来学校上课，必须让他母亲送到学校，而且一定要看到他母亲还在学校，才能够安心学习接下来的那堂课，对母亲的依赖程度超乎想象。而且，三年级的学习内容增多了，有些时候，他明显跟不上课程，老师课后布置的预习和复习都不能有序进行，课后作业也不能及时、认真的完成。所以，学习成绩越来越不理想，经历的挫折多了，失败也就多了，于是他产生了自卑感，觉得自己肯定是跟不上课程，过重的心理负担，使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点，这样就陷入失败的恶性循环之中，最后导致他不愿意来学校承受失败，这样严重影响了他的身心健康发展。我用心发掘他的优点，这孩子书写很工整。所以我就借这个闪光点，决定启用宋馨会长的积极阳光教学方法，点燃他内心的力量。

在一次书法课堂上，我鼓励他认真书写，并趁机把他书写的毛笔字投放在电子屏上，让所有同学欣赏、学习。同学们看着工整的字迹，赞叹不已，不由自主地鼓起掌来，还纷纷向他投来羡慕的眼光！这一刻，我分明看到了他自信的模样！紧接着，我鼓励他走上讲台，为大家领读宋馨会长书写的《青少年人生格言》。这一次，他抬头挺胸地走上了讲台，字正腔圆地为大家领读。

那一天，所有同学都读得非常认真！从那天开始，他再也不要妈妈陪他上学了，每天早上按时到校，总是自告奋勇地请求我：“老师，我还想领读人生格言！可以吗？”那神情就像是打了胜仗的将军一样。课堂上也能积极发言，学习成绩也慢慢的提高了。

由此可见，及时发现问题并给予孩子帮助是多么重要啊！鼓励和表扬真的是一剂很好的良药！宋馨会长的阳光积极正面的心理教育真是屡试不爽啊！孩子们内心的真善美逐渐被唤醒，内在的积极向上的正能量与日俱增，他们的快乐和渴望，深深地感染了我，这种情感使我更加坚定要做好爱的教育！

班上白舒宁同学，平时做事坚持性很差，这孩子虽然有积极向上的愿望，也有未来的理想和目标设计，但是，常常管不住自己，每次写了计划书，坚持不了几天就前功尽弃了，别人常说她“常立志，不如不立志”。她感觉感觉都很苦恼，于是，诚恳地向我咨询：我怎么了？还有救吗？意志的坚坚持性指的是行动中能以坚韧不拔的毅力克服种种困难而坚持到底。具有良好的坚持性品质的人能够在活动中持之以恒，在困难、艰苦的条件面前，不犹豫，不动摇，不停滞，一鼓作气，善始善终。我告诉她：“坚持性”在日常的学习和生活中非常重要，我们做事其实并不是事情难做，难得是坚持不懈地做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。

在日常生活中，常常会出现的虎头蛇尾的现象，就是缺乏坚持性的表现。案例中的白舒宁非常苦恼，通过她的故事，我们可以看出，她的坚持性很差。对于小学生来说，这种现象极其明显。比如，有的人写日记，刚开始每天都按时完成，写着写着，不知道从什么时候就改为周记了，再后来干脆不写了。我就对她说：要想取得成功，没有坚持性是不行的，只有坚持到底，胜利才会属于你。你看老师每天坚持组织大家朗读宋妈妈的《青少年人生格言》，就是给大家做榜样啊！坚持下去就一定会有收获！

心理学上有个著名的“荷花效应”，它讲述的是这样一种现象：池塘里种满了荷花，荷花第一天开一朵，第二天开两朵，第三天开四朵，第四天开八朵，以此类推，每天荷花开放的数量都是前一天的两倍。第30天的时候，刚好开满整个池塘，那么在第几天的时候，荷花刚好开满整个池塘呢？

是15天吗？其实不对的，应该是最接近尾声的第29天，那么，荷花效应，给人最直接的启示就是最接近胜利的时候，才最重要、最需要坚持的时候。很多人在第29天的时候选择了放弃，虽然他们离成功不远了，只剩下一步之遥，同样的道理，我们做心理公益事业。必须具有坚持坚毅持之以恒的精神。荷花效应告诉我们，人生需要坚持，不能急功近利，更不能追求立竿见影，只要每天能比前一天有一点突破，有一点改善，而且朝着正确的目标持续的做下去，就一定会有收获！坚持做好一件事需要恒心和信仰。

宋馨阳光心理健康教育，对所有接触过的孩子都非常有益！

最近我们班的同学在学校备受关注，孩子们由原来的自由散漫、盲目叛逆变得上进努力，团结协作，学习成绩也有了可喜的进步；行为习惯也规范了不少。科任老师和办公室同事以及学校的领导都是有目共睹。上一周已经有四位班主任请我向宋会长申请加入爱心团队，也希望自己班里的同学都能受到宋妈妈爱的教育，我已经向宋妈妈申请并获得批准。孩子们每天坚持诵读宋妈妈撰写的《青少年人生格言》，每天沐浴在爱的教育中，孩子们就会更加健康地成长，更加积极地努力学习！我相信还会有更多的老师陆续加入咱们这个大家庭！

学校领导非常重视孩子们的心理健康教育，星期五下午，主管德育教育的薛校长特意安排我给毕业班六年级的学生讲一节心理健康教育课，我欣然应允。课堂上孩子们积极地互动参与，激情四射地诵读宋馨会长撰写的《青少年人生格言》，我看到一张张充满阳光的笑脸，感受到宋妈妈的大爱犹如涓涓细流滋润孩子们的心田，这种感觉真是太美妙了！

自从我在教学中开展了宋馨阳光心理健康教育，发现很多同学都发生了翻天覆地的变化！宋馨会长伸出大爱之手，拉住了一个个需要帮助的孩子，点亮遍布荆棘的崎岖道路，并且一点点吹散人生迷雾，使孩子们变得越来越自信，越来越阳光！宋馨会长的阳光心理教育理念，对社会进程产生有益的促进作用，为社会坚守了一方净土；又为社会传承了一份光明。这本身就是一种无形而伟大的担当。

让我们紧跟宋馨会长这面大旗，积极传播正能量，大力推进“宋馨式大众实用心理学”，使更多人受益！