太原弈云围棋：孩子有自己的节奏，适时放心让TA飞翔

相信不少家长都经历过以下情况：

身边出色的孩子很多，随便对比一下就觉得自己家的孩子再平凡不过。

心理学上这种观点叫做“心理偏盲”，说的是人们喜欢对身边的人和事选择性地记忆和评判。在家庭教育方面，最显著的特征就是总拿别人家孩子跟自己家孩子比。

其实，仔细想想，并不是自己家孩子不如别人，而是家长的心态出现了偏差。

不如问问自己：我们让孩子那么早识字是为了什么？是当作茶余饭后炫耀的谈资，满足我们的虚荣心吗？

当然不是。既然不是，那为什么要为了此时此刻她没有别人早习得这些技能而焦虑呢？追根结底，还是攀比心理在作祟。

曾经看过一个调查——“孩子最受不了父母的十件事”，赫然位列榜首的便是“最讨厌父母拿别人家孩子来比”。

这样的事情，生活中也着实常见。比如小的时候，父母觉得孩子成绩没有亲戚家孩子成绩好，长大了拿邻居家孩子的收入跟她比。总之，永远长嘘短叹的都是别人家孩子好。

可实际上，这种盲目极端的攀比，能有激励作用吗？并不能，不但形成不了动力，反而给孩子心理上造成认知负担，扼杀其潜能。

因为在这样的教育中，我们很难理性客观的评价自己。做什么都会没有自信，觉得自己不管怎样努力都不如别人。

而更重要的是，这样拿孩子攀比，除了阻碍孩子成长更会破坏亲子关系。

前不久，一部关于教育的纪录片——《他乡的童年》引发广大网友热议，刚播出就得到豆瓣9.2分的评价。内容主要讲述了一位母亲怀着“为孩子们寻找更好教育方式”的初衷，走访芬兰、日本、印度、以色列、英国五个国家，却意外收获“孩子成长的无限可能源于教育最原始的多样性”的教育哲学。

在日本，有鞋子模样图案的地板、无水槽洗手池、非自动闭合教室门……都在培养孩子们的集体凝聚力，教育他们要做事彻底严谨，不要轻易给别人麻烦，明白想人所想的道理才会让团队更好。

芬兰，自由平等，积极教育的践行者。他们没有考试，也没有仪表仪容的明文规定。老师唯一需要评估的不是孩子们学到了多少知识，而是孩子们如何学习。哪怕某一个孩子不擅长数理化，也可以在课堂中建立自己的世界观，发现自身的优点。

这部纪录片值得我们深思和学习，甚至从中获得成长——学会给予孩子更多的尊重，让孩子保持好奇心，让思考慢下来，享受好奇心被满足的过程。

因为只有慢下来，找到适合自己的方式，学习才能真的快步走起来。

罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中这样写到：“要登高的人，开头时必须慢慢地走。”诚然要有收获，开始必须走的扎实。就像学习，我们每学一点新知识，不能囫囵吞枣。

下围棋便是培养孩子“慢下来，沉下去”做事心态的方法之一。

作为世界上最复杂的棋盘游戏，小小的棋盘上有361个交叉点。每一次落子，都是一场格局的较量。“落子无悔，围多者胜”的游戏规则，也会让人洗净心浮气躁，专注其中，为每一个“十字路口”全力以赴。

正如林清玄笔下《下满的围棋》一文所说：“好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味；不要着急把棋盘下满，也不要匆忙的走人生之路。”

只有当我们慢下来去做一件事情的时候，我们才有机会沉浸其中，感受自己是怎样一分一秒地专注其中，怎样一步一步地把这件事情完成。这种感知时间的成就感，最终会让我们内心笃定，遇事从容不迫。

“学习”这件事，我们追求的是厚度，而不是速度。懂的慢下来的人，是懂的如何舍取，不随波逐流的人。慢下来，同孩子下一局棋，在博弈中，培养孩子“静观大局，步步为营”的思维模式。

对于孩子来说，根本没有所谓一刀切的标准，每个孩子的成长轨道都不一样，父母只需要给孩子充分的准备时间和耐心等待，以一个陪跑者的从容姿态看孩子走完全程，剩下的交给时间就好。

每个孩子都有属于自己的成长时间表，有的快一些，有的慢一些，他们就像是不同科目的植物，花期各有不同，各有各的可爱和多彩。

父母只需要对他说一句：孩子，你慢慢来，不必去按照别人的时间表长大。