刘娅莉围棋：教育孩子，你的方法用对了吗？

“这是为你好，都是为你好，我这样做是为你好”

现代社会中，焦虑蔓延在我们每个人的身边，每个人都会因为各种各样的事情而焦虑，家长会因为孩子而感到焦虑，看着别人家的孩子到处去上兴趣班，到处去发掘自己的天赋，在看着自己的娃，还在那边一个劲的玩，一种无形的焦虑就会产生。毕竟以后跟自己的孩子竞争的人可就是这些到处发掘天赋的人呢。

当你看了别人家孩子获奖了，你也想让你孩子去学习，去获奖，但是却不管他的意愿，一味的你自己觉得你这种做法是为他好，对他后面有帮助。

一直长此以往的下去，难免不会造成孩子的一些反叛心理，这时候你就会觉得孩子为什么这么不懂我的心。如果抱怨两句或者顶嘴，他们一定会觉得很伤心“我关心你还关心错了？”

中国文化中，孝顺、听话往往被视为优秀品质，是好孩子的表现，这就更让我们对于父母的“控制型教养方式”难以察觉。他们一方面强调严格控制和孩子无条件服从，同时，在情感上以冷漠的态度对待他们，很少考虑孩子的需求和意愿。父母常说“我是为你好”，但话里隐含的意思却是“你必须听我的”，完全不给选择权。

另一方面，控制的核心常被“爱”和“在乎"的外表所蒙蔽。有的父母经常会说：“我是因为太爱你／太在乎你，才管你这么多的。你要不是我孩子我管你干吗？”久而久之，孩子则会内化这种认知，将关爱和控制等同。

我们对于孩子的关注不要超过一定的度，不要将关心变成了控制，让孩子丧失了自己的想法。大家应该都知道，一根弦一直都是紧绷的状态，早晚有一天，弦会断的。

教育孩子不能一味的高压式，也不能一味的快乐教育，不能任由孩子的意愿去选择，也不能过度的遵从我们大人的意愿。

01

尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应

每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。

教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。

02

分析并尊重孩子的反馈的

当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。

但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。

03

针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育

当家长分析孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题是他不知道礼貌的重要性，就可以通过实例，道理来讲述礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子；如果孩子反馈出的问题是他不知道承担错误言行所造成的责任，家长就要鼓励孩子做一个知错就改，敢作敢为的人。

总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。

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家庭教育不能前后矛盾——手表定理

心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间；然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。

所以我们要采取合适的方法去与孩子沟通，帮助孩子能够快乐的度过童年~~

刘娅莉围棋与你一起陪伴孩子的成长~