孩子撒谎了？这两种情况 父母这样引导更恰当

我女儿3岁半，上幼儿园小班，有一次对老师说她肚子疼，保健室人员说，可能是肠胃消化不良，给我们打电话，我们就把她接回家了。后来又有一次说肚子疼，保健室检查也没事，老师就怀疑她撒谎，因为她不爱睡午觉，老师就问她是不是因为你不想睡觉，觉得说肚子疼就能接你回家？她说：是。有时在家里犯错误，打碎了杯子，她也会撒谎，说是爸爸打碎的。

请问孩子撒谎，我们该怎么教导她呢？

撒谎说明孩子的认知水平提高了，不仅能理解“肚子疼就可以回家”这个因果相关性，还能利用这个关联，推理和做出决策。

所以啊，“撒谎”只是孩子的一个策略，她觉得这样的话，既容易被大人接受，又能满足自己的需求。孩子撒谎背后的动机有很多，大人需要具体问题具体分析，才能给出恰当的引导。

第一种情况，孩子为了逃避痛苦而撒谎

在幼儿园不想午睡，睡不着，或者老师要求比较严格等，孩子为了“趋利避害”，才选择撒谎，并且衡量了“肚子疼”这个说法“胜算”可能比较大，是大人容易在意的身体健康问题。所以孩子选择用“撒谎”来冒险。

如果这个冒险，并没有实质性的危害，是大人能接受的，比如幼儿园小班，偶尔这样，老师、家长都可以接受，那就可以忽略撒谎，而去花时间和孩子、老师聊午睡的问题，了解清楚，孩子是真的体力好，不困，还是因为睡不着乱动会被老师批评产生害怕或对抗，还是仅仅因为躺着无聊，想回家放松自由地玩？当午睡问题解决了之后，孩子就没有撒谎的必要了。

言语上，我们还告诉孩子，无论哪种原因，都可以直接和父母、老师沟通，表达自己真实的想法。但是，如果这种撒谎的冒险，造成了某种危害，到了小学，违反了校规、误导了老师，而影响了学习进度，那就是对自己和别人有负面影响的行为了。

那我们就要让孩子认识到撒谎这个行为对自己和别人的危害，需要孩子理解别人和认识规则，进行道歉和承诺下次如何做好。

第二个情况，是为了逃避惩罚

在犯了错误，打碎了玻璃杯，预估会遭到惩罚的时候，孩子会本能地选择“撒谎”，这是一种“否定是自己所为”的防御机制，是一种自我保护的心理防御。

那我们就需要注意了，是否之前批评孩子的语气，惩戒孩子的行为，已经让孩子产生了“逆反”之心，就是孩子可能选择“悄悄的”，不被你发现，注意力都在了如何逃避惩罚上，被你发现，而没有放在如何认识和改正错误上。

所以，我们不能只用批评和惩罚这一种方式，我们需要让孩子更集中注意力在改善自己的行为。比如，引导孩子同理别人：爸爸很喜欢这个杯子，被打碎了，有点心疼，并且告诉了你不要碰，希望你下次能注意；或者，邀请孩子自己承担责任，做出弥补，能自己打扫的孩子自己打扫，不能自己打扫的孩子也要参与和帮忙。

总之，父母要用包容的心态，告诉孩子：

你可以犯错误，

但重要的是，

知道下次如何做更好。

行为需要改善，但我们依然是爱你的，我们不能接受的是哪些行为？可以做哪些更好的行为？——这些都要明确告诉孩子。

最后，3-5岁的孩子，还有可能因为想象和现实还分不清楚而撒谎，我们也不必过于慌张，根据具体情况来处理就可以了。