爸爸妈妈们有没有发现：一岁多的宝宝们“变身”速度实在太快了，个个都越来越有性格。就算以前很温柔的宝宝，现在也是稍有不顺就大喊大叫。

“我家的现在特别霸道，自己的玩具不让别人碰，去别人家玩，别人的玩具也要抢。在他心里，我的是我的，你的也是我的。”

……

是不是很有同感？为什么孩子突然变了呢？

孩子为何不爱分享

1-2岁孩子正处于物权意识的形成阶段。

幼儿早期的孩子是“以自我为中心的”，他们开始意识到自己是一个独立的个体，有着属于自己的东西，但是还不能理解有些东西是属于别人的。

所以这个年龄段的孩子，会不停使用“我”来宣誓独立性，使用“我的”来宣称物体归属。

你会发现，有些玩具即使放在那里很久不玩，或者至少当前并不需要，但是只要是别的小朋友一拿起来，他必定会要去拿回来护住。

很多家长不能理解：“那个东西你又不玩，让给别人玩一下怎么不行了？你怎么这么自私？不懂得分享？”

在分享的过程中，孩子的认识活动是复杂的。

比如一个小朋友把玩具车分享给小伙伴玩，这个时候这个小朋友的脑袋里就有几个不同的思维层面：

“这是我的车子，但是现在我不能玩，要给另一个小朋友玩”

“这个小朋友待会儿应该把车子还给我”

“还有多久他才还给我呢？”……

在这么多的层面中，很多幼儿还仅停留在第一个层面，就是物权意识形成的层面，只能区分“这个是我的”和“那个是别人的”。

我们在孩子物权意识形成的时候通常会要求孩子“不要随意拿别人的东西，要经过别人同意”，但是如果物权意识正在形成阶段（通常是1-2岁之间），你又在孩子还不能理解分享、交换、以及时间概念的时候，要求孩子把自己手里的东西交到别人手上，这本身就是非常容易让孩子混淆困惑的行为。

孩子小时候“自私”，长大后就一定会成为一个自私的人吗？答案是否定的。

先独占，再分享，这是一个很自然的过程。

对于两三岁的孩子而言，自私是再常见不过的现象。3、4岁是孩子最自私的年龄，普遍显现出“利己”倾向，孩子通常要到7、8岁之后才真正懂得分享。

这是由于随着自我意识的发展，开始认识到自己的东西是自己的，因此想要捍卫自己的权利，进入了“物权敏感期”。

这个阶段孩子表现出来的“自私”，并非大人世界里充满贬义的概念，而是一种自我意识的觉醒，是他成长过程中的一个特点。

“物权意识”的建立，对孩子的人格发展十分重要。

他会逐渐懂得什么是“我的”、“你的”、“他的”，在待人接物上更加明确自己与他人的边界，既能维护自己的权益，也会尊重别人的界限。

只有当孩子真正拥有过一些属于他的，可以让他做主的东西，“物权”能够得到父母的充分尊重，才会建立起安全感，这是他日后学会主动分享的基础。

首先你要知道孩子其实还不能理解大人所说的“玩一会儿就还给我”是什么概念，也不明白“一会儿”是多久。

他们通常理解的是直观所看到的结果，即“我的玩具现在要给别人玩”。

很多父母没有考虑到孩子在物权敏感期的发展特点，认为孩子过度强调“这是我的”，不愿意把自己的东西分享给别人就是自私、小气，常常忽略了孩子内心的感受，而强迫孩子分享。

这是非常不明智的行为。分享的本质在于自愿和愉快。

家长强迫孩子分享，他感受不到分享的快乐，而是被剥夺的不快，被强迫地牺牲自我需求，孩子会对“分享”这一行为产生误解。

如何更好的帮助孩子

作为父母，我们要接纳和理解孩子的行为以及背后的情绪。关于分享这件事，我们能做的事其实非常多。

【物权感的培养】

孩子的物权意识是他与生俱来的宝贵礼物，被好好尊重物权的孩子，便能好好尊重其它人的物权和界限，孩子更有自己的成长节奏。

孩子的东西只有孩子有决定权，孩子的东西如果别人想要的话必须经过孩子同意，纵使家长都没权利强迫孩子将东西借人或者送人。

同理，别人的东西，自己家的孩子要玩也是要经过别人家孩子的同意，也要告诉孩子要尊重别人的拒绝。

【允许孩子“自私”】

有位亲子作家在书中所表达过一个观点：

“总是被家长要求分享的孩子，反而会对很多东西都有强烈的占有欲，因为他们没有享受过占有的权利，所以要努力地弥补自己。分享应该是一种权利，让孩子自己做主。”

因此，在孩子2岁—6岁阶段，父母允许孩子自私，比教会孩子分享更加重要。

尊重他自由使用自己物品的权利，不要仅仅因为面子或怕尴尬而随意处置孩子的东西，忽略他的感受。

在孩子不愿意分享自己喜欢的物品时，勇敢一点告诉别人：“不好意思，他不同意。”给孩子最大的尊重。

【建立玩的规则】

一句话，谁的东西谁就有支配权。公共场合的东西，应当遵循“先到先得，后来者等待”的原则。

大人为了自己的社交需求，朋友间的“客气”，越权处置孩子的东西，不懂事的不是孩子，而是大人哦。

从心理学上来说，父母不经意的行为侵犯了孩子的物权，如果孩子因此表现出失落、伤心和愤怒，是很正常的。

而且长期这么做，会让孩子失去界限意识。被模糊了物权的孩子，很可能也无法尊重他人的物权。

强制性地让孩子把自己的东西跟别人分享，会让孩子造成巨大的恐惧感和危机感，会让孩子产生这样的想法，我的东西被强制性的分给了别人，那么我也可以强制性的得到别人的东西。

如果遇到了化解不了的矛盾，甚至是战争升级，家长可以给予适当的帮助。

【正面强化行为】

孩子做出类似分享的行为时，及时加以肯定和表扬！当看到孩子愿意把自己喜欢吃的东西给大人吃，或者把自己喜欢的玩具给其他小朋友玩等分享行为时，及时表扬他：

“你懂得分享，做得真棒，妈妈为你骄傲！”

当他们能够感受到分享带来的好处和快乐，就会逐渐愿意主动分享，这时家长的引导和鼓励才会更有效。

而在此之前，大人为了满足自己的社交需求，迫于面子要求孩子分享，他们不仅感受不到快乐，更被破坏了物权意识和界限感。

理解爸爸妈妈们希望孩子“爱分享”“懂社交”的初心，但是在孩子物权意识的萌芽阶段，还不理解“分享”背后意义的时候，倒是建议大家做个“厚脸皮”的家长呢！

不要为了表现出面子上的大方，逼迫孩子分享，尽量鼓励孩子自己做决定！

毕竟，咱们做家长的，为了孩子的安全感、界限感和健康成长，脸皮厚一点又有什么关系呢！