导语：随着时代的更替，我国教育也在逐年改革。

前言

早在之前我国就已经开始实施九年义务教育，直到现在还在延续；作为我国基础教育的起点，义务教育给很多家庭带来福音，并对青少年阶段孩子的教育，起到重要作用；无论对社会还是对家庭还是学生本人，都有着重大意义。

素质教育

是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务；以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量，教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。

“国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。”面对知识经济的挑战，我们清楚地认识到，现行教育在体制、结构、人才培养模式以及教学内容、教学方法上都与培养现代化建设需要的创新人才有较大差距。

教育实际也不尽如人意，一些教师甚至校长仍然认为素质教育不好具体操作，难落实，于是工作仍停留在喊口号、走过场、摆形式上；受“应试教育”思想的禁锢，许多学校还存在着片面追求升学率，课业负担过重，只重视智育，而忽视其他方面教育的问题。

影响着少年儿童的全面发展。为此，加强对素质教育思想的认识，是摆在我们广大教育工作者面前的一项艰巨而紧迫的战略任务；素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

“重大主题”将覆盖教材

最近教育部门在新闻发布会中讨论有关于学生教材的问题，并给出了未来教材的编写方向：让“重大主题”进入学生教材中；现阶段的学生教材，缺乏主题教育，或者主题教育没达标，非常细碎化。

为了改变这一现状，就需要教育部门的统筹规划，让“重大主题”进入学生教材中；“重大主题”指的是多方面、各个类型的主题，其中最重要的就是传统文化的教育；我国上下五千年的发展历史，需要不断地传承。

80后阶段的语文和历史教材中，就编写了不少有关于传统文化的知识；但随着时代的更替，这些传统文化逐渐从课本中剔除；虽然还有一点，但这一点也无法让学生们体会到我国传统文化的魅力。

此次教育部新闻发布会的召开，正是为了让“重大主题”在教材中的比重增加，让学生们能够更深一层的了解我国的传统文化，增加其民族自豪感。