当循循善诱遭遇不行、不会、我不知道

“快说，到底怎么回事？”乐乐的妈妈明显耐不住性子了。

“我不知道。”平时活泼机敏的乐乐，像霜打的茄子耷拉着头，任凭妈妈怎么问，都只有一个不字。

这样的情景，或许在不少家庭都经常上演。明明很简单的道理，孩子说不知道；明明以前做过类似的事，孩子说我不行；明明讲过很多次的知识，孩子说我不会。

每每遇到这种问题，循循善诱的我们，就会被逼得换一副模样——音调上升、表情凝聚，甚至动手爆粗。

孩子各种做不到，都是大脑在搞鬼

不少家长开始焦虑：为什么我的孩子一遇到一点小问题、小坎坷，就表现的这么消极？是先天智商不足、天性胆小怯懦、还是能力训练不够？

1、大脑是只慵懒的狮子

日本著名脑神经科学家菅原道仁，在《超级大脑的七个习惯》提出了一个惊人的观点：大脑天性懒惰，拒绝是本职工作。

从生物学角度讲，消极的应对是为了避免能量消耗，是一种优秀的自我保护手段。作为人体最高能耗器官，大脑就如一只狮子，平时都是慵懒的躺着。这样在猎捕的关键时刻，才可能爆出70公里的时速，追击猎物。

2、大脑最偏爱的三件事

大脑一思考，能耗就提高。所以，天性懒惰的大脑，最偏爱做三件事：偏爱固化流程、喜欢随大流、禁不住诱惑。

• 固化流程VS变化挑战

当孩子学会一件事时，大脑会建立一条相对优势的通道，每次遇到同类经验，处理方法就会从通道输出。这种信息调取来源于固化流程——经验，是最节能的形式。所以，孩子在这种情况下都会兴奋地说“我会”“我知道”。但如果这个程序稍有变化，就需要整合其他通道信息或者是再建立一个通道。

比如逆向思维，对于2-7岁的孩子来说就是如此。儿童心理学家让·皮亚杰曾提出，2-7岁的孩子，处于认知发展阶段的前运算时期，还不能掌握逆向思维。所以，他能很好的掌握加法，却不还会减法。比如说，孩子学会了1+4=5，也能说出5可以分成1和4，但看到1+（ ）=5时，大脑会切入固化流程，查找无果后，就会因为高能耗而自动切换到拒绝模式。这时候，孩子就会可怜巴巴的说，“我不知道”。

• 随大流VS有主意

前两天听一个妈妈说，孩子本来说要电话手表，刚说要给他买，他又改口说要别人有平衡车自己也想买。最后母子两人商定了积分计划，可哪知道一开学孩子就改变了主意——还是要买最新款的电话手表，因为其他孩子都有。她很担心这是不是攀比心里在作祟。最后，在心理老师的建议下，妈妈和孩子进行了交流，发现孩子并非自己担心的那样，而是因为大家都说好这个外部影响，让自己不断的改变决定。

其实，我们成人也经常会发生这种情况，本来决定的事，因为大众的普遍选择而改变。

美国经济学家哈维·莱宾斯坦指出：个体受到他人影响，会怀疑并改变自己的观点，和他人保持一致以寻求安心。

• 禁不住诱惑VS有意志力

《超级大脑的七个习惯》提到，科学研究表明：大脑禁不住诱惑。因为视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉，都会刺激大脑回应过去的经验，传递出想做的事。比如减肥，大家都明白要“管住嘴”，但看到自己喜欢的东西，哪怕是不饿，也会很想来一口，于是大脑会告诉你，一点点没事的。

为什么不抗拒呢？

因为意志力到行动的控制，本身就是个高能耗的事，除非有什么更重要的事，否则它可不愿费这个力气。而对于充满诱惑的电视、手机，孩子无法自控，也是同样的道理。

如何看待大脑的天性懒惰？

当然，大脑的懒惰并非只会带来麻烦，它也能给孩子带来不少成长契机。

1、懒惰，可以促进创新

我们嫌洗衣服麻烦，于是有了洗衣机；我们因为交流不变，于是有了移动电话。这都是大脑为了适应懒惰作出的创新。

2、懒惰，可以促进习惯养成

懒惰的大脑最喜欢寻求“自动化处理”的模式，这其实就是我们所说的习惯。如果告诉大脑，这个习惯是可以让你一劳永逸的，那么它就会非常乐意去配合。

3、懒惰，可以更好的自我保护

如果大脑一直在积极工作的状态，会发生什么？来者不拒、关注面广。但这样做，会让自己陷入过渡付出、注意力分散等窘境，其实对于身心健康和工作结果，都不算是好事。

见招拆招，让懒惰的大脑为孩子服务

对于有利有弊的大脑懒惰天性，我们到底该如何应对呢？

大脑的懒惰，是为了让自己处在更节能、更安全的状态，而当它觉得有大事情要发生时，也能充满干劲儿。那么我们不如见招拆招，去适应这个状态，扬长避短。

1、给点甜头，让大脑拥有干劲儿

脑科学专家在大脑中发现了一种物质——多巴胺。当人们在快乐的状态和压力的状态时，大脑会分泌这种物质，这时候，大脑就会变得动力十足：有意志力、敢于突破、积极主动、拥有干劲儿、创意满满……

研究表明，多巴胺是大脑非常迷恋的一种物质，只要尝过一次甜头，它就会期待着下一次。

所以，想要孩子的大脑积极主动，我们可以帮他营造促进多巴胺分泌的环境，比如运动、冥想、专注兴趣、听音乐、寻找新乐趣、挑战新鲜事物都是促进多巴胺分泌的方法。

2、用习惯可以节能，吸引大脑行动

大脑懒惰时，希望切入固化模式自动运营，这正习惯养成不谋而合。可现实中，我们常感到习惯养成是个难题。

其实，如果顺应大脑的性子，就会好做的得多。大脑害怕麻烦，怕任务重，爱随大流，那我们就可以降低要求、简化指令、多多示范。

比如，孩子进门总是忘记洗手。我们可以在进门前的路途中，先无意的说一句“等会回家先洗手，咱们再……”，这样孩子的大脑会窃喜，它得到了一个省事的信息。

进门后，如果孩子不洗，我们就要用最简单但核心的话去下达指令，比如“手”，因为有了前期的提醒，这个字基本可以让孩子意识到了。

当然，意识不代表行动，这时候，我们不要等孩子行动，而是自己去洗，孩子的大脑正在洗手状态下，就很容易被这个行为带走了。

3、绕开雷区，避免纵容大脑懒惰

除了促进大脑做，避免大脑不做也很关键。平时，我们要注意避免踏入以下雷区，不给大脑娇纵的机会。

• 让孩子做主——正中随大流下怀

有的父母，认为孩子小，很多事情都是通知一下。这时候，大脑就会窃喜的收下这一切。你让我做，我就做，你没说的，我就会说那是你的责任和我无关。

• 替孩子做事——大脑乐得清闲

有的父母，会担心孩子小、孩子不懂、孩子不适合，而不敢放手，这时候，就会大脑更加乐得清闲。比如，孩子要自己倒水喝，我们担心孩子洒了、烫着了，不让孩子练习。这时候，大脑并不会为此沮丧，而是开心的离开了。而当这种习惯形成后，孩子就会懒得动手。甚至会说，我要喝水，为什么不给我倒水。

• 否定孩子——抑制多巴胺

什么大脑遇到“大事情要发生”时，让人们产生干劲儿呢？脑科学专家在大脑中发现了一种物质——多巴胺。大脑非常迷恋这种物质，并十分愿意为之积极的行动起来。

但一味的否定孩子，会让抑制多巴胺的分泌，久而久之，大脑就会真的失去干劲。这就是为何总被贴负面标签的孩子，能量很低的愿意。

• 要求过严——大目标小目标

大脑迷恋多巴胺，多次持续输入，孩子就能更好的维持在积极的状态。但过于严格的要求，要买拉长战线，要么让结果遥不可期，这都不利于多巴胺的分泌。

• 太把学习当回事——游戏的重要性

有的家长认为，学习很严肃，学完了才能玩。其实，游戏可以促进多巴胺，游戏也能增进亲子的感情，帮助孩子理解和认识世界。而孩子很多知识的学习，也需要通过游戏来加深印象。一味的分离学习和游戏，会让孩子陷入一尘不变的状态，这会促进大脑进入懒惰的拒绝模式。

《礼记·学记》有云：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”

作为孩子的第一任老师，希望大家能通过不断的修炼，要接纳孩子的天性，发现他的长处，引导孩子扬长避短，将缺点转化为优点。

我是甜娴，一个80后二胎老妈。迷恋游戏力，追逐阳光育儿。如愿携手同行，欢迎关注@娴聊成长