担心孩子抑郁，是妈妈最后的宠溺，中国式家长值得深思

文，王彦辉

常有家长疑虑重重地问我，“我家孩子是不是抑郁了？”

孩子是爸妈的心头肉，对孩子的关心和担忧是人之常情。但在抑郁厌学这个问题上，常有家长表现出过度的紧张和担心，甚至出现严重错误的判断和倾向，这对解决问题又产生了严重的负面影响。

从我们近几年接触的多起青少年抑郁厌学的案例来看，很少有典型的抑郁症。抑郁厌学的孩子往往是遇到常见的困难而表现出悲观消极、怨恨责怪的情绪，以各种理由不想上学。

父母们恰恰被当下比较热门的抑郁话题风所裹挟，产生抑郁恐惧，东奔西跑，各大医院去问诊求治，结果孩子的抑郁厌学没解决，还把孩子惯出了更任性的毛病。

学生抑郁表现并不典型

从名字上说，抑郁厌学是两件事，一个是抑郁，一个是厌学。不是所有的抑郁都厌学，也不是所有的厌学都抑郁。抑郁也好，厌学也好，各有各的原因，也应该各自针对原因进行解决。如果把厌学和抑郁硬捆绑到一起，就会产生两个错误倾向，一是把抑郁夸张化，二是把厌学疾病化。事实上，抑郁没那么恐怖，厌学也不是疾病。

抑郁的典型表现三低，就是情绪低落、思维缓慢、活动减少。现在很少有人达到思维缓慢的地步，充其量是情绪低落、不想活动，有些学生说学习时思想不集中、啥也不想干，貌似思维缓慢和活动减少，但实际上是误解。

思维缓慢和活动减少，这种表现不是对某一件事是这样，而是表现在所有事情上的表现。而很多学生抑郁厌学的表现，主要是在学习方面的惰怠，但在网剧、游戏、美食方面则一点兴趣不减，甚至兴趣盎然。

抑郁厌学的根源是不适应

通过深入了解学生抑郁的情况，往往是在学习上动力不足、基础不牢产生了懈怠。还有学生平时在家比较任性自由，到了学校受不了学校的纪律和管理，违反纪律后和老师发生冲突，受到老师的批评教训和责罚又不愿接受。也有学生平时没有养成包容、友善、合作的习惯，和同学发生冲突，感觉在学校没面子，从而产生逃避行为。

遇到上述情况，大都会情绪低落，或者烦躁，希望获得家长的理解，甚至提出休息的要求。而家长往往不能理解学生的情况，也不想答应学生的不合理要求。于是学生进一步和家长产生冲突，导致又打又闹，甚至砸东西、哭闹等非正常状况。这些状态让不明就里的家长担心是抑郁了，便想当然地去医院就医。

这两年来接待的学生抑郁问题，不少家长都带着孩子去过省医院的精神科，甚至到北京六院就诊。结果往往诊断为抑郁，然后开药。学生还会拒绝用药，也不接受心理疏导，家长非常无奈。

上述情况说明，学生抑郁不是典型的抑郁症，而是成长过程中遇到的心理成长和发展问题。这些问题影响了学生的学业和发展，和生理上的疾病一样严重。家长首先要在专业心理老师的指导下判断学生问题的性质，再制定合理的调整方案。

过多的担心是最后的宠溺

为什么说担心孩子抑郁是家长最后的宠溺呢？

表面上看是孩子抑郁，而导致孩子抑郁的事件往往都和家长的宠溺有关，比如吃不了学习的苦、受不了学校的纪律、吃不下食堂的饭菜、和同学不合群等等。无论学习、生活、交往，大都和家长的教育缺失有关，背后又或多或少是家长宠溺的结果。

现在孩子在学校遇到了困难，如果不去克服困难，而是只关注表面的情绪不良和过激行为，那还是南辕北辙的做法。这也是太宠溺孩子的结果，如果再宠溺下去，恐怕孩子就只有躲在家里耗下去了，健康和学业都可能被耽误掉。

现在我们从大量案例中获得的认识，分享给家长，希望能引起足够的重视，及时调整解决思路和方向，帮助孩子摆脱当前的困境。