国家把心理健康教育纳入教学计划，对于自闭症儿童教育也需要帮助

4月22日，教育部等八部门印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，《意见》提出，把心理健康教育课程纳入整体教学计划，按师生比不低于1:4000比例配备专业教师，每校至少配备2名。

首先看到这条新闻非常高兴，因为在美国普通学校也有心理学专业的老师，比如我自己孩子的初中，每360个孩子就有一个心理辅导的老师。

这个老师会专门上一些课、组织一些活动，主要是对孩子们的心理健康做一些辅导。对于学校中有心理问题的孩子会着重关注，对于没有心理问题或者是至少还没有表现出心理障碍的学生，老师也会专门为他们准备有专业的心理学方面的课程。

这些课程适合孩子发育状况，能让孩子正确地疏导自己，来面对学业上的压力和家庭的困境。例如：父母离婚，在美国离婚率是比较高的，当然在中国这个问题也日渐突出，还有亲人离世、家庭经济破裂、父母事业变故等等。这些伴随着成长过程中的心理变化，确实都需要专业的心理康复专业老师从中干预。

中国目前的心理专业服务人员数量是远远不够的，比例相对于美国孩子来说可能只有十分之一或者更少。但凡事都要有开始，目前已经有发展的趋势那就是好的。

对于自闭症孩子来说，单纯由心理专业的康复师干预是不够的。在美国，如果普通学校里有像自闭症这种有特殊需求的孩子，一般学校都配有专职的言语语言治疗师，行为分析师等等。

我觉得针对自闭症孩子来说，普通学校还是应当要建立特殊班，尽管目前无法做到每个普通学校都有特殊班，但每个城市至少应当有一所学校它能接受有特殊需求的孩子。

特殊班的教学内容应该不同于特殊学校，也不同于普通学校的普通班。目前在中国的培智学校就是特殊学校，他们的教学内容也不一定适合自闭症孩子，毕竟自闭症孩子多数不是智力障碍的孩子，他只是有社交障碍的孩子。所以这一点是我急需呼吁的：在每个城市要有一些学校或至少有一个学校要开设特殊班，能够容纳自闭症孩子。 ​​​​