妹妹要上幼儿园了，到底是谁更焦虑？

（一）动笔前

开始准备动笔写这篇文章的时候，情绪突然有点低落，迫不得已，停下来，做做修整，整理一下思绪，结果一停就是好几天。

就像一个轮回，当我准备写妹妹要上幼儿园的时候，儿子八年前入园的情景就时不时会出现在我的眼前；

基本相同的年龄（三岁半多），同一个幼儿园，我们做了基本一样的准备（其实也等于啥都没准备），唯一不同的是故事的主角变了，变成了我们家的潼潼妹妹。

身为父母，因为经历过一次了，所以少了很多无谓的担心，毕竟哥哥的三年幼儿园生活很圆满，很高兴；

但即便这样，心里还是隐约会有一丝的焦虑和不舍：

焦虑是因为担心，妹妹毕竟是女孩子，生理特征，思维方式和行为习惯都和哥哥（男孩）有很多的不同，当她开始学习面对真正的集体生活（社会生活）时，她会适应的咋样？

不舍是因为从她开始入园的第一天起，就意味着她的成长已经到了一个新的阶段，已经慢慢开始在和哥哥一样，会越来越多的离开老父母的视线和生活，开始真正去找寻属于她自己的人生。

以前不太明白成长的意义，初为人父的那几年其实感触也不深；

但是这几年在有了妹妹以后，在看到了儿子的飞速成长，以及持续的自我学习和寻找以后，慢慢的有更多的认知和想法了；

今天的文章，聊聊老父亲对于妹妹入园的担忧和期望，同时记录一下我和妹妹共同的成长。‍

（二）两点担忧

“养儿一百岁，长忧九十九”，当了父母才知道，不管孩子处在任何年龄段，只要你愿意，总有操不完的心；

自然，上幼儿园，我们也有担心。‍

（1） 分离焦虑

嘟嘟上幼儿园的时候，头两天不哭不闹，特别乖巧，我们以为他就这样平稳渡过了；

谁知道，从第三天开始，根本不愿意去幼儿园；好不容易说动了，一到幼儿园就开始哭，连续40多天，一点不夸张，成了他们班上最后一个克服分离焦虑的孩子。

感谢当时的老师，每天很耐心的陪着孩子；

最初几天，我偶尔还会躲在角落里，偷偷观察一下情况；说实话，没了孩子陪伴，看着孩子的不安和大哭，做家长的，心里也不好受；

到了后面，才明白，原来做家长的也有分离焦虑，也得学习怎么克服；这样的成长都是双向的。

妹妹和哥哥不太一样，她更外向，更好动，更独立；特别是在白天，通常都不粘人，很多时候她有自己的主见和想法，更愿意和小朋友一起玩耍；

相比较哥哥，也许她的分离焦虑会少很多，毕竟她是一个很乐意认识小伙伴的孩子；

但是谁知道呢？毕竟之前没有经历过真正的离开，不管何时，身边都有最亲近的人在旁；

我只希望，

入园以后，她可以快速地找到她新的依靠和联结，这样过渡期就会很短，她和我们都会好过一些[笑哭]。

有一个好消息，妹妹的班主任老师，曾经是哥哥的老师之一，也是最喜欢哥哥的老师之一；报名的时候，很轻松地认出了嘟嘟妈妈。

（2） 关于安静

妹妹和哥哥在一样年龄时候最大的不同，可能就是安静的能力了。

我们家从来不鸡娃，所以孩子从出生到幼儿园，到上小学，从来不上什么早教班，培训班；唯一的就是哥哥的跆拳道培训班，是从幼儿园大班开始的；而妹妹截止到目前为止，没有上过任何一个培训班，哪怕是试听课。

哥哥快三岁的时候，我们搬到现在的小区，之前住得更靠近市中心，小区很小，哥哥也没啥机会认识很多小伙伴；

搬到新小区以后，我们算是最早的一批住户，所以孩子还是少，哥哥的小伙伴仍然不多，直到他上了幼儿园；

妹妹的成长轨迹完全不同，她出来的时候，小区同龄的孩子很多，所以她的绝大部分时间都是和小朋友一起玩耍，特别是最近这一年；

只要天气允许，小区楼下的空地，就是这帮孩子的自由天地，追逐，打闹，骑车，尖叫，小伙伴的出现，成了妹妹最大的期待。

虽然父母的教育基本都是一样的放任态度，但是不同的成长环境，造成了兄妹俩截然不同的两种状态，至少在上幼儿园之前是这样；

哥哥因为大部分时间都是呆在家里，看电视，或者看图画书很多，所以哥哥识字很早，而且积累比较多，喜欢看书；上幼儿园的时候，应该已经认识好几百字了，从小班开始，就能够拿着班里的绘本书给别的小朋友讲故事；

哥哥可以安静的坐着看很久的书；

但是妹妹完全不同，截至到目前为止，不认识一个字，勉强能从一数到十，字母勉强认识几个，其它的一概不会；最关键的是，对于阅读的兴趣，她显然没有哥哥那么高；

嘟妈从几个月前，开始有意识培养她安静的能力，坐下来，上上“家庭小课”，她还是很配合，也愿意学习，但是时间通常不长，她的目标永远都是等着楼下的小伙伴出现。

我根本不在意她现在识字多少，喜不喜欢阅读，这个年龄，玩耍就是她的最大任务，这是我坚定的认知，所以我们对她目前的状态其实挺满意。

但是，因为要进入幼儿园了，要开始学习真正的集体生活了，有一些必需的规则和纪律，她还是需要学会遵守的，毕竟这是走向社会的第一步；

所以安静的坐下来，保持一段时间，成了目前我最大的担心；

也许是老父亲的杞人忧天，保不齐孩子的适应能力强，入园之后，啥事儿没有，也说不定[呲牙]。

（三）几点期望

聊完了担心，自然就来聊聊父母的期望。

虽说我一直认同，学前孩子的主要工作就是玩，自由的玩耍；

但是为了孩子的长远发展，一些习惯的培养，规则意识的建立，以及教会孩子一些基本的社交礼仪，对孩子来说，还是会有益处的；

所以，如果可能，我希望她可以用80%的时间来玩耍，20%的时间可以用来适当培养相关的一些能力基础，这样就够了。

当然，这些能力的培养，还是应该首先以家长为主，而不是应该以幼儿园为主；幼儿园可以作为帮助孩子强化学习和记忆的场所。‍

（1）初步的学习和阅读能力

这可能是妹妹最欠缺的环节了；

我们要做的就是，鼓励和引导孩子多读书，从图画书开始，开始慢慢学习探索和发现自己感兴趣的一些问题；

鼓励她多跟父母，老师，以及幼儿园的小朋友交流，并多问问题；

希望她可以在幼儿园尽情的玩耍，利用好所有的玩具，让她的想象力得到充分发挥。

学会安静下来就是开始慢慢培养学习能力的第一步。‍

（2） 初步的情绪管理能力

比如说“分离焦虑”，我们应该怎么帮助她尽快克服？如果有的话；

让她明白，即便离开最亲近的人，她依然是安全的，是被关怀和爱护的；

在遇到不开心的事情时，比如想要的玩具没办法独享时，除了可能的哭闹以外，她会怎么处理？会学着寻求老师或者别人的帮助吗？

多长的时间可以从不愉快的情绪里面恢复？

如果受到了一些小小的惩罚，她会学会坦然接受吗？还是持续激动？

老实说，这些我都没什么把握，毕竟她要进入的是一个对她来说完全陌生的场所，而且会长时间一起相处；

我们能做的就是观望，以及事后的帮助；当然老师的帮助随时都在。

良好的情绪管理能力，是成人的最优秀基础之一，从小开始学习，怎么帮助培养都不算过。‍

（3）初步的社交能力

“社交”能力本来应该算是妹妹的强项，毕竟对一个天天和小伙伴打成一片的孩子来说，抱团玩耍就是本能。

但是，真正的一些社交方法和礼仪，其实都是需要刻意学习和练习的。

首先是一些常见的礼貌用语，以及文明礼貌行为，必须要学会遵守；

比如常见问候语，打扰他人时用语；以及玩游戏时排队的规则，轮流玩耍的规则等等；

应该怎样交朋友？怎么样才是尊重他人？怎么培养她的同理心？这些基本问题，在集体生活中会变得越来越重要；

再比如，和小朋友在玩耍时有了不同意见甚至是冲突，怎么解决？她能不能清楚地表达自己的想法和寻求旁人的帮助？

别人建议的解决办法，她是否会认同并配合执行？

家里的环境相对还是单一一些，从幼儿园开始，她需要慢慢学习怎么成为一个集体的一员，而不再是以自我为中心的“小公主”，所以集体生活带给她的成长和帮助应该更多一些。‍

（4）更好的自理能力和生活卫生习惯

客观来说，妹妹的一些生活习惯是远远强于哥哥的，比如独自吃饭，独自穿衣穿鞋等等，这些基本都不用我们操心，她自己现在已经可以独立完成了，并且完成的质量还不错。

但是有一些习惯，却是基本缺失的，比如睡午觉的习惯；

我家两个孩子的睡眠基因可能都是属于“晚睡型”的，特别妹妹，每天都是很晚入睡，然后快到中午才起来，所以基本没有午睡；

但是这样的生活习惯，显然是不符合幼儿园的集体要求的，也不符合我们对她的预期，所以现在开始在慢慢调整了。

上幼儿园了，因为是男孩女孩混合班，虽然年龄小，但是一些基础的性别常识和性安全知识，比如什么样的身体接触才是安全的? 应该怎么正确上厕所等等；

也开始需要慢慢的给她聊起来了，建立合适的安全意识和自我保护意识很重要。

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结尾：

纵有万般的不舍，孩子都会有离开父母的一天，而幼儿园仅仅是个开头；

有了儿子的经历在前，现在妹妹的好多事宜对我们来说，其实已经相对轻松；

一想到那个开心的时候会在你身边不停哄着你的“小棉袄”马上就要进入她自己人生的一个新阶段，心里的高兴和失落是同步的；

她不需要你时时刻刻再陪着她，而你也不再有机会时时守护着她，真正的“社会性成长”从这一刻开始了；

老父亲唯一能做的就是更好的远远的守护和关爱，更加珍惜每一个可以陪伴在她身边的日子。

加油，我的“小棉袄”，恭喜你进入人生的新阶段！[耶]