关于自闭症，你最想知道的问题集锦（六）建议收藏

1. 怎么训练孩子尿尿大便这方面的？孩子老是自己不说，老弄裤子上

我们需要先观察孩子在大小便时有没有固定的表示动作，如果孩子有固定的动作，我们可以辅助孩子用语言仿说表达出来。如果孩子没有固定的动作，我们可以观察孩子的大小便有没有时间的规律，找到孩子的时间规律后帮助孩子用语言仿说表达出来。

2. 我家孩子，有语言，会防说，训练有眼神，就是听不懂话的意思，怎么训练啊

孩子目前的语言理解能力还不够，我们呈现指令后可以直接辅助孩子完成对应的反应

3. 1.孩子胆子小,走台阶或者从高处往下蹭都要扯着妈妈的手，自己有能力自己做到也不做，出去玩走路也贴妈妈或者让妈妈领着，看不到妈妈都不行。2.孩子白天睡觉时间很长，要不要定时间叫醒他。3.孩子怕陌生环境和陌生人，去了陌生环境就哭闹着要回家。而且不去陌生环境的厕所，对陌生环境的厕所特别恐惧。

行为塑造法塑造孩子环境的泛化

1先让孩子接触一个陌生的环境，停留的时间从短到长。

2逐步增加2-3个陌生的环境。在开始接触陌生的环境时有熟悉的家人陪同，

3等孩子慢慢熟悉对环境抗拒没那么大了，可以让孩子自己独自呆在已熟悉的陌生环境中（时间从短到长）

与陌生人的接触步骤与以上相同

胆子小不敢走台阶，用逆向连锁法塑造孩子的能力（如果有10个台阶，我们可以前面的台阶让妈妈抱，最后的一个台阶自己走，给到强化-可以是妈妈的抱抱），一步一步的把难度加大

4. 我家大宝是自闭症，她还有一个5个月的弟弟，她完全不理她弟弟，几乎当他是空气，可是弟弟又特别想跟姐姐玩，怎么处理好呢？

我们可以先从简单的指令开始练习孩子对弟弟的回应能力（抱抱弟弟。把xx给弟弟）同时需要我们辅助完成这些简单的指令。逐步让孩子独立完成

5. 我家宝宝大小便不会喊 不会跟着仿说。但是他愿意和姐姐一起玩 动作模仿都会。现在最主要的问题就是仿说。

我们需要先清楚的知道孩子的动作模仿是有意识的还是无意识的，如果只是自发性的，那还需要对孩子的模仿能力加大练习。配合性的模仿能力上来后再加强孩子的口部模仿和语音的仿说练习

6.不听不指不会应

孩子的基础能力还没出现，在我们发完指令后直接辅助孩子完成并给到强化