古诗文晦涩难懂，孩子要花很多时间在这上面，既不能富国安邦、驱除鞑虏，也解决不了卫星上天的问题，感觉除了考试以外，没有什么用。

更让人头疼的是，现在考试还在逐渐加大文言文的阅读量，于是不少人叫嚷着“为孩子减负”，呼吁减少古诗文的学习。

肤浅！

为什么要让孩子背诵古诗文？

因为要考试，这是个事实。如同我们吃饭是为了活着，但活着决不能仅仅是为了吃饭一样，这个想法太狭隘了。

我们几千年累积而成深沉厚重的文化积淀，古诗文是传统文化中最宝贵的财富。我们普通人能够接触到的古诗文，更是在文学性和思想性上达到了几乎前无古人、后无来者的高度。

古诗文是我们中华民族精神的核心所在，所以首先他饱含家国情怀。

爱国主题的形成与忧患意识关系极为密切，爱国主义是我们中华民族固有的优秀传统，爱国主题也是古诗文中最基本的主题。在我们具有悠久历史和灿烂遗产的古诗文中，可以清晰地感受到先人们对家乡、故国的热爱和思念。

从我们的文化源头《诗经》、《离骚》开始。

《诗经》中最能使人壮怀激烈、豪情倍增的如《大雅·江汉》、《小雅·采薇》、《豳风-破斧》、《秦风·无衣》等，诗中充盈的爱国激情，是祖先留给我们的精神财富，成为激励、引导后人的精神动力。

《离骚》全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。全文绚烂的文采和宏伟的结构，表现出诗人积极的浪漫主义精神。无论是文学上还是思想上都对后世产生了深远的影响。

后面的爱国主义诗人和他们的作品更是耳熟能详了，陆游、辛弃疾、岳飞、文天祥等等，举不胜举。

其次是个人情感的抒发，主要是亲情、爱情和友情等。

“诗三百，一言以蔽之，思无邪”，一首《关雎》，把这种感情表达得淋漓尽致。后代文人的创作中，亲情、爱情和友情也一直是永恒的主题，优秀作品不胜枚举，基本上是张口即来。

“谁言寸草心，报得三春晖”，“但愿人长久，千里共婵娟”。

“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，“郎骑竹马来，绕床弄青梅”。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，“海内存知己，天涯若比邻”。

再者是人生的感悟和抒怀。

不少名篇都表达出作者对于历史或者自己人生的思索和反思，实际上表达出珍视生命、热爱生命的强烈情感。

如抒写游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界的《春江花月夜》。

再如失望与自信交织，悲愤与抗争纠缠，体现出强烈的豪纵狂放的个性的《将进酒》。

前人给我们留下的名篇佳句俯拾皆是：

“少壮不努力，老大徒伤悲”，“青春须早为，岂能长少年”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“老骥伏枥，志在千里”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“会当凌绝顶，一览众山小”，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

背诵古诗文的理由还有很多，但考不考试从来就不在我的思考范围之内。

背诵古诗人有什么用？

说明了背诵古诗文的理由，那背诵的作用也就不言而喻了。

古诗文他不能让卫星上天，却可以让孩子的心灵发出

《天问》，他不能让孩子在考试上拿到满分，却可以让孩子的心灵健康成长。

现在的孩子，即使家庭条件再一般，也不至于挨饿受冻。所以他们普遍比上一代的我们在同龄阶段个子更高，体型更胖，懂得知识更多，考试的分数也更高，然而他们却更不健康，更不快乐！

他们成天背着沉重的书包，游走在补习机构与学校之间，埋头在电子设备和习题集之中。他们几乎千篇一律，甚至上的补习班也差不多，他们很聪明，却想不明白为谁，为什么要学习。

不只中小学生，大学生茫茫然的也不少。就是北大清华我们的一等学府，出来的人大部分不是出国，就是选择金融、央企等类似高薪稳定的行业，功利性太强。

我不反对追求功利，我只是不喜欢一切都向功利性看齐，包括读书，我更不希望自己孩子将来是这样。

老司机都知道，开车的时候我们看得越远，开得越稳，盯着车轮前方往往很容易偏离方向。孩子的教育上也一样，只盯着眼前的分数，往往一点小小的扰动就会让孩子偏离轨道。

最后小结一下

我们的古诗文思想内容丰富、深厚，艺术技巧优美、华丽，闪耀着高尚、峻洁的人格魅力。通过诵读古诗文，可以了解我们的悠久灿烂的中华文化，培养树立孩子正确的人生观和价值观。

如孟子所言，“吾知言，吾养吾浩然之气。”天天与圣贤、先哲精神对话，润泽心灵，站得高，看得远，自然心灵高贵，心胸宽广，志向高远。

我不希望自己有一个只会考高分的孩子！

如何背古诗文，我一直认为是一件很简单的事：名校从教20年的语文老师夸孩子是背诵奇才，明白两点，谁都可以

背什么，看孩子的情况，我更喜欢毛主席，李白，苏轼，辛弃疾他们的。

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