孩子需要什么样的玩耍方式，才能获得真正意义上的成长？

信息化时代，孩子们接触电子产品的机会越来越多，他们开始使用电子产品的时间也越来越早。所以我们经常会听到父母们抱怨，自己的孩子非常爱玩手机，一看就是几个小时；有时虽然约定了时间让孩子玩一会，可是很多时候，约定的时间到了，小孩却不愿停下来……

最近来我家做客的小侄女也遇到了这样的问题，才6岁的年纪，竟然养成了每天手机不离手的习惯。这是怎么回事呢？原来她的父母长期不在身边，是爷爷奶奶带着她生活，为了方便她跟父母联系，给她准备了手机，结果自从学会了用手机，每天看动画片、刷短视频，手机玩的非常溜。当爷爷奶奶意识到不对劲的时候，她已经形成了习惯。一旦习惯形成，玩手机成瘾，再去管教、限制孩子玩手机就非常不容易了，因为养成一个习惯只需要二十一天，但改掉一个坏习惯需要付出的时间和精力远远难于习惯的养成。

讲到这里，我们先来说一说为什么孩子经常使用电子产品是一种坏习惯。虽然有很多教育专家建议0-3岁幼儿不要接触电子设备，3-6岁儿童限制使用电子产品，但是也有很多家长不以为然。这些家长中一部分人会觉得让孩子早接触电子产品是“让孩子赢在起跑线上”，可以利用电子产品去引导孩子学习，自己也能省下很多时间做自己的事情，不用一直陪伴孩子；而另一些父母可能本身其实很重视强调家长陪伴孩子，他们支持使用电子产品是因为他们觉得“iPad等电子产品本身不会伤害孩子，只有不负责的家长才会伤害孩子”。

可是事实却不是如此，研究发现，过多使用iPad等电子产品对儿童发育的损害是非常确定的，其损害不仅仅涉及视力、脊椎，更能影响到脑神经发育。除了这些身体上的伤害，还有对孩子的社会交往及意志品质培养上的不利之处。孩子的天性是爱玩，当孩子过多的使用电子产品，玩耍方式以看动画片、刷视频为主时，那么相应的与同伴的玩耍时间、户外游戏的时间就会相应的减少。同伴间的互动交往是孩子社会性发展的重要途径，与同伴之间的交往时间过少，孩子可能在语言方面的发展会受到一定的阻碍，入学之后人际交往能力较差，可能不能很快的融入集体之中，游离于集体之外，表现出比较孤僻的特点等。

知名心理学家阿德勒说过，小朋友应该多在户外活动，与他们的玩伴一起玩耍，才能获得真正意义上的成长……为什么？事实上，玩耍能帮助孩子大脑的神经元连接。当孩子们玩耍时，大脑还会分泌一种名叫BDNF的营养素帮助神经元生长。所以我们虽然不能否定电子产品在某种程度上对小孩有好处，但对年幼的他们来说，弊大于利。

那么，当孩子面对电子产品的诱惑时，家长应该怎么做呢？一是帮助孩子发展一些兴趣爱好，最简单的是找到一个孩子喜欢的事，玩积木也好、运动也好，或做饭，当孩子对某种食物感兴趣的时候，就会主动的去做。这样，孩子对电子产品的兴趣就会逐渐被转移，避免对电子产品形成依赖。二是父母做好榜样，在孩子面前尽量少用电子产品去娱乐，多陪孩子做一些户外的游戏。很多孩子看到大人经常玩手机，就会觉得这是一种很正常的事情，那自己也可以这样做。所以家长陪孩子做一起其他的事情，给孩子看到大人不玩手机后的各种可能性。相比于语言的说服力，大人亲手做点什么，一点点的尝试和努力也好。习惯的培养不是一天能养成的，孩子的教育也不是能一蹴而就的，家长要以身作则，把教育的机会融入到日常的生活相处中！