生命密码育儿：家庭教育中，为人父母常犯的错

生命密码育儿：家庭教育中，为人父母常犯的错

最近收到好多宝妈的留言，咨询沐言该如何更好的密码育儿。

沐言举例一个具体个案，有一个宝妈是给沐言这样留言的：我发现我家孩子，很容易沉迷一件事，怎么办？

但是具体沉迷什么，是在怎么样的情境下发生，却没有提及。

在做“密码育儿”咨询的时候，沐言发现很多父母在家庭教育当中，会犯这样两种错误：

第一种： 认为孩子性格是有好坏之分的。

其实，每个孩子的性格特征，都是中性的，没有好坏之分，主要看父母是否有能力、有意识的去引导。

就如上文家长所言，说孩子沉迷一件事，该如何引导。

首先，我们说“沉迷”，一般是因为孩子去做了父母不喜欢的事，所以父母用“沉迷”两字来形容孩子的状态。

但是容易“沉迷”于某一件事情的孩子，也是很容易对某一件事情产生浓厚兴趣的。

比如说，着迷看书，着迷练字、着迷打篮球等等。

孩子对一件事容易上瘾，是好还是坏？

这是一件中性的事。

所以你要习惯，一个孩子，他容易沉迷一件坏事，他一样也容易对一些好事上瘾。

主要还是看父母是否懂得如何聪明的引导。

那这个时候，你可能要问，那要怎么引导呢？

这就需要宝妈们拿具体案例出来进行分析了。

育儿是一件没有绝对的对与错的事情。

你想要方案具有实操性，一定要拿具体事例出来，根据家长的教育理念和家庭环境，再来做最后的结论。

生命密码育儿：家庭教育中，为人父母常犯的错

第二种：父母只是“选择性”的接受孩子。

沐言常常跟咨询客户说，家庭教育，其实考验的就是父母的育儿认知。

很多父母都会认为孩子学习成绩很重要，这毋庸置疑。

但是如果一味的去追求孩子的成绩，而忽视了孩子心理，甚至是其他方面的能力，最后会得不偿失。

当父母眼里只有学习的时候，一切跟学习有“对抗”的事就会被父母当做“不允许”“不被接受”。

所以以下这些情况，常常就变成了父母对孩子的抱怨：

我们希望孩子在学习上可以灵活，具有创造性。

但是我们却不允许孩子在玩游戏的时候具有创造性。

比如说玩滑滑梯，就应该坐上面，从上往下滑，而不是用来爬的；

再比如说，玩荡秋千的时候，就是应该坐上面荡来荡去的，怎么能把秋千绳当树一样爬呢？

这些其实都是限制孩子创造性的条条框框……

我们希望孩子写作业的时候不要那么好动，安静的，乖巧的把作业写完。

但是我们又希望，孩子在公众场合表现的很大方，很外向，很活泼，不希望他们表现的很胆怯，很腼腆。

孩子是不会去判断什么时候该安静，什么时候该活泼的（有些5号孩子，写作业的时候，还要边听音乐边写作业，这样效率还挺高）……

同样的一个孩子，为什么作为父母，总是希望他可以在某一方面去施展自己的个性，却不接受他在另一方面展示自己的性格呢？

这都是因为，父母只想“选择性”的接受孩子的性格行为特点。

其实孩子没变，只是因为父母的喜好，所以会选择性的“喜欢”或者“不喜欢”孩子的某些行为而已。

这个时候，父母该去想的不是如何去改变孩子，而是该如何让孩子把这种特点正向的发挥出来。

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