#双减#双减政策落地后，带来了一系列的教育改革，低年级孩子没有了家庭作业，1/2年级没有了纸质考试。可是无论如何减，在短时间内依旧减不了父母的焦虑感。

关于数学启蒙，还有的父母会有顾虑，自己数学本来就不好，不会教，还是送去给老师教吧。

你也有过类似的经历或想法吗？

我们不妨通过更科学的方式去了解什么是【数学】，或许你的担忧与疑虑就可以缓解了。

数学能力不是人类与生俱来的

科学研究表明，数学能力并不是人类与生俱来的，我们人类天然地缺少阅读和数学的基因，这就要求我们必须通过后天的培养去建立阅读与数学的思维通道。

关于数学会存在一个误区，数学并不等于算术能力。智能时代，算术能力变得越来越不重要了，一台手机一台计算机就能轻松解决算术的问题。

数学其实并不高深，它源于生活，应用于生活。只要在日常帮助孩子建立良好的数学感（数学感知），就能为孩子的数学学习打下良好的基础。

数学启蒙具体该怎么做呢？

对于学龄前的孩子我们可以在家为孩子做数学启蒙，主要是建立孩子的数感、空间感、时间感等。

• 建立数感与对数的理解：

让孩子认识作为【声音的数】，也叫唱数，简单来说就让教孩子说12345......

让孩子认识作为【符号的数】，就是阿拉伯数字，并与声音的数一一对应，口一边说，手一边指着数字；

让孩子认识作为【数量的数】，一个，两个，一只，两只；

让孩子认识作为【顺序的数】，第一个，第二个，倒数第一个，倒数第五个。

这里需要重点说明的是，在孩子还在小的时候，有可能在一两年才学会数物体，这是很正常的，父母不用过分担心，有研究表明，在自然状态下，一般孩子要在4、5岁才会真正数数。

• 学习加减法

生活中的学习与运用：关于加减法可以通过生活中的实际运用来进行学习，比如，三个苹果，吃掉了一个，还剩下几个？

纸质运算能力：有了简单的加减概念后，可以逐步过渡到纸面的运算中。此处要划重点：允许孩子数手指计算，这不丢人。

先学加法，再去感受与理解减法。

• 建立有利于数学的高级思维

空间、时间、逻辑推理、数学阅读这些都属于数学的高级思维能力，能更好地让孩子全面了解数学，并将数学融入生活中。

关于空间想象力的培养：搭积木、折纸等这些都能很好地培养孩子的空间想象力；

关于数学阅读力的培养：阅读把数学融入到故事的绘本，这一项能力关乎孩子上小学后的读题能力，他需要把文字用数字符号的方式表达出来；

关于逻辑推理力的培养：找不同，找规律都可以很好地锻炼孩子的逻辑推理能力。

聊了这么多，不知你对于孩子数学启蒙的担忧与疑虑是否有所减缓？孩子的数学能力是需要长时间、大耐心慢慢培养的，千万不要抱着“我教了，你就应该会”的潜意识去对待孩子所有的学习！

欢迎留言给我，与我一起分享你对孩子数学启蒙的好方法~~

#《写给父母的未来之书》读书笔记#读书#

你是否也有这样的疑惑：到底该不该提前教孩子知识？