课前排队，回答指定内容再进入教室，是我们课前的常规。今天的问题是：请说一句好听的话。

有的孩子就很会说，“老师真漂亮”、“老师我爱你”、“老师笑起来真好看”等等，懂得什么是好听的话。然而，有的孩子是描述老师身上的特征，比如说“老师带着手表”，在老师不断提醒“好听的话”可以是“夸人的话”后，勉强说了句“老师眼睛大大的”；还有的孩子说不会说好听的话，我不会夸人，只会骂人。

“请说一句好听的话”。面对这个问题，懂得回答和不懂的回答的区别是什么？

如果用一个听起来“高大上”的词来形容，我会选择“情商”二字。

一直以来，大家都在强调情商与一个人的重要性，甚至在和家长闲谈时，他们会开玩笑地说：成绩差些，也没关系，只要情商高，能够处理好人际关系，也能过得好。那么，大家对于情商的理解是什么？我相信很多人的第一反应是会说话、会做人、妥善化解矛盾。那么会说话、会做人的前提是不是要能够理解他人的问题、所处的环境等等。“好听的话”是指“让人满意的话”，相信现在很多都是大人在夸孩子，而孩子很少去说夸人的话。

为什么不会说？

有的孩子不理解什么是好听的话，自然给不出正确的回答，简单来说就是对于语言概念的理解不到位。一般我们说的“好听的话”可以理解为“夸人的话”，现在的孩子经常被夸“你真棒”、“你真厉害”、“你真聪明”，这些夸奖都是很泛的，没有一个具体事例，表扬的不是孩子做事的过程、具体环节、某个细节，那么孩子对于“好听的话”就缺乏丰富的感觉经验，对于词的概念自然就缺乏。

还有的孩子说不会说好听的话，只会骂人。这是不是说明在日常生活中孩子所处的环境氛围也是如此，家里人也很少夸孩子，很少对孩子有情感上的表达。

怎么去调整？

以前经常听到一句话，中国人是含蓄的，不会直接表达感情，所以父母不会对孩子说“我爱你”，那么在没有情感表达交流的环境中长大的孩子自然也就不懂得怎么去表达自己的情感，因为没有相应的感觉刺激给到孩子。

如果孩子对于语言概念都没办法理解清楚，就不会成为一个会说话的人，反而会经常答非所问。如果孩子没有被夸奖、表扬过，那么他也不会懂什么是夸奖和表扬。

一个人是否具有较高的情商和童年时期的培养有着密切的关系。因此，培养情商要从小开始，给孩子丰富的语言环境、给孩子很多爱的联结。