想知道您宝宝的天赋吗？（天爽故事汇连载16）

各位上午好！见字如面！这里是天爽故事汇，我是天爽。今天我们分享的故事名字：想知道您宝宝的天赋吗？或者说：如何发掘宝宝的天赋。

用“发掘”这个词，对待孩子的天赋，多少有点生硬，但我们主要是选取“发现和寻找”的意思。如何发现、寻找、确认、保护孩子的天赋，是我们这个时代每个父母的重要任务。根据当代心理学研究的综合成果--多元智能理论（theory of multiple intelligences，简称MI理论，把人的智能倾向分为八个方面），研究者认为，每一个人都是某项智能方面的天才。下面先说个故事：

居里夫人（1867-1934）那个年代人们对孩子的天赋的研究是很少见的，但是居里夫人则不然。首先她能够天下闻名，主要得益于她的二女儿写的传记{居里夫人}，当然也得益于教女有方。她一生不求名利，获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔107个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”

发掘天赋为主是居里夫人的家教方式。早在女儿呀呀学语时，居里夫人就开始对她的两个女儿进行了探索性的发掘。女儿刚上小学，居里夫人便让她俩每天放学后在家里进行一小时智力活动，以便进一步发掘其天赋。当她们进入中学后，居里夫人让女儿每天再补一节“特殊教育课”。在索尔本的实验室里，由让·佩韩为伊雷娜和艾芙教化学，保罗·朗之万教数学，沙瓦纳夫人教文学和.历史，雕塑家马格鲁教雕塑和绘画，穆勒教授教四门外语和自然科学，而每星期四下午在巴黎市理化学校里，由居里夫人教女儿物理学。

经过两年“特殊教育课”的观察鉴别后，她发现:大女儿伊雷娜性格镇静、朴实、专注和自然，着迷于物理和化学，她明确自己的使命是要当科学家并研究镭，这些正是科学家所具备的素质。小女儿艾芙心灵跳跃、充满梦幻、情绪多变，居里夫人先培养她学医，再引导她研究镭，又激励她从事自然科学，可她对科学不感兴趣，艾芙的天赋是文艺。正是运用这种发掘孩子天赋的家教，居里夫人最终使大女儿伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”于1993年荣获诺贝尔化学奖，也使小女儿艾芙·居里成为一位优秀的音乐教育家和人物传记作家。

点评

居里夫人在从事艰辛的科研工作同时，注重发掘自己孩子的天赋，让自己和孩子都能为人类的进步做出卓越的贡献，的确称得上是伟大的母亲！

天赋是什么？

天赋是人的一种与生俱来、无师自通的天生素质。正是由于天赋的存在，成就了人世间的千姿百态。人的天赋在母胎中初具雏形。天赋是构筑天才人物的首要素质，人的天赋是不可造就的，却能发掘。后天的发掘，决定了人与人之间的差别。各位，您今天来我的天爽故事汇，真是赚到了，下面我给大家提供干货：孩子潜力自测表。

2015年，美国耶鲁大学心理系教授罗伯特.斯滕伯格提出了一个孩子潜力自测表，主要是观察宝宝的一些行为，来推测出宝宝的兴趣和天赋。

首先，宝妈宝爸们对照着看看您家宝宝有没有这些行为，并做好记录。

1. 他在背诗和有韵律的句子时很出色。

2. 他很善于体察别人的心情，比如很注意父母愁闷或者高兴时的情绪变化，并作出反应。

3. 他常问比如“时间从什么时候开始”，“为什么小行星不会撞到地球”之类的问题。

4. 凡是他走过一遍的地方，他很少迷路。

5. 他走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。

6. 他唱歌时音阶很准。

7. 他常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。

8. 你如果用错词了，他会给你纠正。

9. 动手能力很强，他很早就会系鞋带，很早就会骑车。

10. 他喜欢扮演角色或者编出剧情。

11. 外出旅行时，他能记住沿途标记，说，我们曾经到过这里。

12. 他喜欢各种乐器，并能辨别它们发出的声音。

13. 他画地图画的很好，路线清楚。

14. 他善于模仿各种身体动作及面部表情。

15. 他善于把各种杂乱的东西按规律分类。

16. 他善于把动作和情感联系起来，譬如他说：“我是生气了才这样做的。”

17. 他能很精彩地讲故事。

18. 他会对不同的声音发表评论。

19. 他看见一个生人会说：“他好像某某啊。”之类的话。

20. 对别人能完成或者不能完成的事他能做出准确的评价。

其次，用对应的序号找答案。

如果宝宝在1、8、17项表现较为突出的话，这代表他可能有很好的语言天赋。

如果宝宝在6、12、18项表现较为突出的话，这代表他可能有很好的音乐才能。如果宝宝在3、7、15项表现较为突出的话，这代表他可能有数学、逻辑方面的天赋。

如果宝宝在4、11、13项表现较为突出的话，这代表他有很好的空间方面的能力。如果宝宝在5、9、14项表现较为突出的话，这代表他有很好的身体运动才能。如果宝宝在10、16、20项表现较为突出的话，这代表他有很好的自我认识才能。

如果宝宝在2、10、19项表现较为突出的话，这代表他很好的人际关系的能力。

当然，完成以上内容，只能算完成了一半，也就是发现和寻找阶段，接下来我们就要开始一一对应，注意保护和培养，逐步将宝宝的天赋落实到实处，转化为能力。比如有语言天赋的宝宝怎么办？

面对有语言天赋的宝宝，我们家长最重要的功能就是保护、开发和引导。比如---

带宝宝外出玩也好，逛街也罢，当我们看到一个东西或者路上正好遇见了一件事，可以引导宝宝用语言来描述这个物件儿，或者陈述发生的这件事情。

其次，我们也可以利用好“讲故事”这一方式。

给宝宝讲故事时，不要仅仅是照本宣科，而是应脑洞大开，赋予一些纸面上没有的内容。比如说，我们在讲龟兔赛跑的故事时，可以给宝宝讲说，乌龟在此情此景下，在想什么，兔子又在琢磨什么，它俩所在的周围环境有哪些花花草草。以此类推，无穷尽也。宝宝就在这种情境中，被极大地保护和开发了他的语言智力能力，最终成为语言方面的佼佼者，甚至大师！

各位，以上我仅仅介绍了我们的宝宝多元智能中的一种--语言能力，以及如何开发和保护，还有数理逻辑、音乐、空间、身体运动、人际交往、自我认识、认识自然等多项智能，限于篇幅，也就只能介绍到这里。如果您感兴趣，请加我微信，进入（天爽家庭教育急诊室），我们再进一步详细讨论和学习。或者说：您专心做好您的专业，我为您宝宝成长保驾护航！

今天上午的故事就分享到这里，这里是天爽故事汇，我是天爽，再见！

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