关于择校，你纠结的那些问题，可能根本就不值得纠结

文章来源：和松妈妈去游河

你以为是牺牲了自己来成全孩子，

岂不知是被消费了无所谓的焦虑。

无论是幼升小，

还是小升初的你，

都一样！

谨以此文，

献给挣扎在升学择校岸边的爹娘。

前几天在后台收到这样一条留言——

今年我们打算买学区房给小朋友入学做准备了，本来打算上X学校，但又听周围朋友说X学校现在学生之间攀比心很重，送老师也是动辄大牌包包起步，立刻犹豫了，怕对小朋友产生不好的影响，松妈你怎么看这个问题？

正好最近也有一些朋友问到有关选择小学的其他问题，打算一并写一篇。

But！必须要声明的是，我不是育儿专家，只是普通家长。

以及我说的只是我结合松入学以后的观察思考，得出的一些想法。不是真理，仅供参考。

先说那个读者的困惑。第一我觉得，“周围朋友说”，不代表就是实情。你问了多少周围朋友？样本类型是否足够多，足够全面？朋友也是道听途说，还是就是身处其中？

这里面有个很重要的区分是——观点vs.事实

举个例子，松经常回来跟我说：“学校的饭菜实在太好吃了！” 而我也看到过松同班同学的家长在群里抱怨，说孩子天天回来说学校饭菜难吃，没啥吃的，都瘦了……

所以如果有人打听学校伙食，问到我们这样两位不同的家长，可能会得出完全不同的结论。其实两个孩子都没撒谎，但他们说的都是自己的主观感受，是观点，而不是事实。

如果你想知道学校伙食如何的实情，最好的方法是蹲点观察学校实际菜谱三个月以上（还不能以网络公布为准），才能得出你自己是否满意的判断。口味这个就更不好掌握了。

同理，“攀比”如何定义，“严重”如何界定，“大牌包包起步”是多大牌？这里面充满了模糊地带，充满了主观感受，还往往是“口口相传后的听说”，朋友说的并不能作为参考的依据。

事实：可以由数字、统计、历史、科学等证明。观点：相信、觉得、很好、很差、严重、还好等等

同理，还有很多会影响家长择校的因素，其实判断都是来自于他人的观点，而非事实。

比如我曾经把“作业多不多”作为自己心中衡量学校的一个考量，后来发现，同一个学校，有的家长觉得作业很快就做完了，有的说作业好多啊，要做好久——班级不同、年级不同、老师风格不同、孩子做作业的效率也不同……打听来打听去，都是“盲人摸象”的片面说辞罢了。

所以，这段我的观点是——

如果调查下来，“攀比严重”确实是个事实，那要不要放弃这所学校呢？这位读者担心“对孩子产生不好的影响”，指的是哪种“不好的影响”？

其实上学以后，可以担心的，对孩子可能产生“不好的影响”的事情太多了——

座位太靠后，老师管不到，可能产生不好的影响……同桌孩子成绩不好，上课总是乱说乱动，可能产生不好的影响……老师比较严格，我家孩子比较内向，可能产生不好的影响…………

我是相对佛系的家长，一时想不起太多的例子，但是平时在读者群里以及生活中，听到类似的焦虑很多很多。

松刚上小学的时候，我曾因为他联想过于广泛，上课会顺着老师讲的去想自己脑子里的东西，经常走神而焦虑。特意向一个我很尊敬的特级教师请教。

她给我的宽慰并不光来自于她告诉我——一年级的男孩，这样的现象很正常。

她给我的宽慰，或者更确切地说“警醒”，来自于她告诉我——孩子需要自己适应和调节，很多事情是家长无法替代他们完成的。

家长的焦虑，并不能让孩子“不走神”，也不能让孩子“免于攀比”、“免于自卑”，免于种种——心理上的问题，不是加减法，通过大量练习就能精进。心理上所有困惑的解决、改进，都只能来自于本人不断思考、不断适应，来自于本人的内驱力。

前几天在读薛瑞萍老师的《薛瑞萍教育教学问答》。我读这本，是为了做更好的老师，而这本却有很多地方提示我该如何更好地做家长。

她用了专门的一小节论述“敏感的座位问题”

家长能做的和该做的，就是教育好自己的孩子，然后把信任给予教师，把信心给孩子。只能如此，你别无选择，否则你的焦虑，只能让孩子变得更加躁动，更加孱弱——更加不能自控，更加缺乏自我教育能力。这种对于环境过分依赖的根性，必将成为孩子一生致命的缺陷。

所以，这段我的观点是

说了那么多，好像没有一句实际指向“到底该怎么择校？！”

因为这个问题，我也回答不了——每个家庭实际情况千差万别，选择时的价值观也大相径庭。我能回答的只是上面那些我的思考路径，大家可以套用一下，想想自己纠结的那些问题，有多少是值得真纠结的，有多少原来“根本不是个事儿。”

我说一下我个人择校时，以及现在松上了小学三个月以后我回头看，觉得择校时一些比较重要的因素。

1、离家远近

上学以后，发现时间非常宝贵。三个月了，我们还在调整全家的生活秩序，一起适应松的小学生活。离得近，意味着可以多睡20一会儿，或者多一些时间课外阅读，这是对孩子经年累月的影响，必须考虑。

此外还要考虑全家人，如果离得远，接送不是一朝一夕。应该尽量平衡全家人的利益最大化。爸爸妈妈接送太疲惫，辅导作业吼娃的几率会指数级上升……

2、学校教育理念的整体导向

我一直倾向于活动丰富，让孩子视野尽可能开阔的学校，而不是以成绩为唯一或者最主要导向的学校。因为我个人觉得成绩没有那么重要，孩子视野开阔，心理世界丰富，多一些美的、快乐的回忆，将来能更好地抵御缓慢受锤的成年生活。

这些平时多看看学校网站，多问问学校的孩子，大概能了解个七七八八。曾听几个名校的孩子说，他们的运动会只有开幕式，没有实际活动，这样的学校我基本不会选，因为我觉得孩子一周五天在学校，学校重视体育和户外活动，对我来说很重要。

3、比学校更重要的是进个好班？

这也是一个很普遍的论点，从道理上我赞同，但是从实际操作上，“好班”怎么衡量？

有朋友托关系把孩子送进了年级组长的班里，年级组长的班级每次考试都第一，但是抓得很紧，老师可以说是“严苛”。她家孩子安静胆小，跟不上一个劲往前冲的老师节奏，心理压力很大。她也在怀疑自己当时做的选择是否正确。

所以这里也存在一个匹配问题——你的期望是什么、你孩子的性格特点是什么、老师的教育教学特点是什么，三者能否匹配上。

有的老教师，经验丰富，但教育理念比较老派，或者精力不济。有的新教师，经验不足，但是教育理念先进，对教育事业充满热情——真的很难一概而论。

所以在这个问题上，我的做法是——犹豫过要不要托关系，最后决定听天由命，松遇上什么样的老师，都是他自己的福分。

目前松非常喜欢他的老师，能看出来班上的孩子们也是。因为松曾经说过好几次“我们班今天差点酿成事故了，某老师（副班主任）一进班级，大家都争着上去抱她。”，“今天做了串珠，大家都争着把自己的作品送给某老师（班主任），她一下就变成漂亮的小姑娘了。”这是松的幸运——喜欢老师，往往才更愿意听他们的话，才会努力想让自己变得更好，这才是最强驱动力。

这篇文章我写了很久，毕竟我不是育儿专家，很担心我的个人观点误导大家。但我也相信，如果任何一个育儿专家，在择校这件事上言之凿凿告诉你一个标准答案，那ta一定是个骗子（松妈咧嘴笑.gif）

焦虑是正常的，但不要让焦虑影响你的判断。人生那么长，变量那么多，没有哪个是人生的决定性因素，反而是家庭教育日复一日，点点滴滴，才是真正塑造孩子的那支“隐形的力量”。所以不如化焦虑为动力，好好梳理自己。

祝——豁然开朗。噢，妈咪妈咪哄。

作者介绍：松妈，爱折腾的二宝妈，分享癖，从分享思考，到分享好吃好玩好课。