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提前给孩子选择的机会，就可以轻松解决这个问题喔。

偏好物评估

我们在每次上课之前，都可以做一个简单的偏好物评估，确认孩子这节课的偏好物，用来强化孩子好的行为。

选择权

在开始教学之前，我们可以让孩子自己做选择。

比如说我们可以问孩子，“你想看卡片还是读绘本？”或者“你想先玩钓鱼，再玩蘑菇丁；还是先玩蘑菇丁，再玩钓鱼？”

家长在家里，也可以试着让孩子自己做选择，比如吃饭之前问他，“你是想吃米饭还是想吃面条？”

“给孩子选择权”，其实是前提控制中一个非常好的策略，可以调动孩子的积极性，降低问题行为发生的动机。

另外，对于语言理解能力不太好的小朋友，我们也可以借助图片的方式来让孩子做选择。