有一种压力叫书包沉重，有一种伤害叫悄无声息

该过星期天了，给学生们布置多少家庭作业呢？

尽量少点，这是我的主张。

有时也想不要布置了。

现在孩子虽物质富有但精神太苦。从早到晚坐在水泥方盒子里学习，学习再学习。书包重，压力大。

希望他们能像我儿时一样，在这个少年狂的年龄能在青山绿水间嘻戏，能在田野上追逐野兔狂奔，能为自己的坚守和尊严干一次架，能手提上衣热汗淋淋的从外面奔回家，叫一声妈我回来了。

但这都不可能，现在的孩子没这几会，没这场境，他们只能早晚坐在教室里，假期周日也有做不完的作业，到夜半还不能睡。

他们在做作业和玩游戏间苦苦的挣扎着。

想起前些年，有一个孩子罚站在操场上，我经过时，他冲我顽皮的笑笑。

"为什么站？"

“没做完作业。"

"多少没做完？"

“全没做。”

“这就不亏了，为什么一点儿不做。"

"太多，做不完。做不完会被罚，不做也会被罚，反正都一样。所以干脆不用做了。”

我看着七八岁，小小年纪的顽童竟有这样的“悟性”！

我也是无语了。

但我也从中悟出一些道理：给学生布置太多的作业等同于没有布置。

他们只应付，如果应付不过来那干脆不做，请愿挨罚。

从此，我尽量少结孩子布置作业，把玩耍还给他们。学习固然重要，但玩耍是孩子天性，在他成长过程中也同样重要。磨灭天性的教育后果是可怕的。

很少人意识到这点。

现在抑郁症，自杀孩子居高不下，这与其成长过程是有关系的。

当一个孩子的灵魂受伤，无处安放时，他会自绝。

这种自绝的伤害是无声无息的。

学习的压力是某些孩子最大的压力。

不是所有孩子都适应学习。

我不想给孩子们太大压为，他们小小年纪应该有玩的权力。但多被名利侵略。

我虽是教师，也没有权利不给孩子布置作业，我若周日不布置作业，孩子会高呼万岁，但领导家长会放过我吗？

说到底都是生存压力惹来的祸：老师需要成绩来支撑业绩，学校需要成绩来支撑门面，家长需要成绩来衡量孩子未来。

这三座大山都压在了小小孩子的肩上。

孩子，你保重，你还有漫长的十多年凳子要坐，沉重书包要背。

对了，现在孩子都不背书包了，是用个包车拉着行走。

那书包已背不动了，太沉重！