五年语文，第二单元怎么高效复习？看资深教师熬夜整理的资料

部编版五年级下册的二单元应该怎么整理把握，学生应该怎么复习才高效呢？

看资深教师杜du整理这个单元的各课知识点，整体掌握，方便学生复习。

第二单元

一、单元要素

1.初步学习阅读古典名著的方法。

2.学习写读后感。

二、单元目标

1. 认识51个生字，读准5个多音字，会写26个字，会写17个词语。

2. 能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内容，感受主要人物的特点。

3. 能够通过相关拓展延伸，感受中国古典名著魅力，产生阅读古典名著的兴趣。

4. 能初步了解写读后感的基本方法，能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。

5 草船借箭

第五课课文目标

1. 认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。

2. 默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。

3. 能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。

4. 能大致读懂“阅读连接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。

语文基础

1. 指导词义：运用多种方法自主理解词语意思。

2.指导易错字：“寨”、“遮”

课文学习

1.明确本课为写事的记叙文，提示用不同的方法概括课文主要内容。

（1）课题概括法

（2）找“六要素”法

（3）取“小标题”法

……

2.在文中找出体现人物特点的语句并做下批注。

（1）周瑜：阴险、嫉贤妒能

（2）诸葛亮：足智多谋、神机妙算

3.介绍作者罗贯中，感受作者的博大精深之才、经天纬地之气。

4.了解章回体小说，明确本文是根据原著第四十六回改写的。

5.对比阅读“阅读连接”中的原著片段，通过一些标志性的词语找出与课文中相对应的段落。

第五课拓展延伸

1.通过名家对《三国演义》的评价，了解这部名著的价值。

2.简要拓展《三国演义》中的人物和故事，激发阅读兴趣。

6 景阳冈

第六课课文目标

1. 认识“倚、著”等17个生字，读准“绰、呵”等3个多音字，会写“冈、饥”等15个字，会写“半夜三更、寻思”等5个词语。

2. 默读课文，遇到不懂的词语，能猜测大致意思。

3. 能按故事的发展顺序说出课文的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。

4. 能对武松作出简单的评价，并说明理由。

语文基础知识

1. 指导多音字：“绰”“呵”“泊”

2. 指导易错字：“截”

第六课课文学习

1. 了解古典名著《水浒传》。

2. 学习阅读方法，猜词语意思。

（1）看书中的插图，理解“梢棒”一词。

（2）联系上下文理解“筛酒”又是什么意思。

（3）总结阅读古典名著方法：猜词语意思。

3. 概括主要内容，理清写作顺序。

按照故事的发展顺序，补充内容，再说说故事的主要内容。

喝酒→（ ）→（ ）→（ ）

4. 阅读资料袋，进一步了解武松。

第六课拓展延伸

阅读古典名著《水浒传》其它章节，了解更多英雄人物。

7* 猴王出世

第七课课文目标

1. 认识“芝、遂”等15个生字，读准多音字“呵”。

2. 默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读。

3. 能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。

本课语文基础

1. 指导读词语。

顺遂、迸裂、涧泉、獐鹿、猕猿、瞑目、楷书、镌刻。

2. 指导猜词义的方法。

（1）联系上下文

（2）联系生活经验

（3）联系影视作品

（4）熟字猜想

第七课课文学习

1. 解读课题，知道课文节选自《西游记》，了解作者吴承恩的资料。

2. 通过猜读的方法和观看电视剧片段，了解课文内容。

3. 复述石猴出世以及成为猴王的经过。

指导复述方法：

（1）找到对应的段落

（2）圈画出关键语句

（3）用自己的话说一说

（4）整理在预习笔记上

4. 品析猴王的形象。

通过关键语句感受猴王活泼可爱、敢作敢为。

本次拓展延伸

1. 了解《西游记》的价值与影响，并知道更多的神魔小说，如朱星祚的《二十四尊得道罗汉传》、邓志谟的《铁树记》、许仲琳的《封神演义》等代表性作品。

2. 阅读《西游记》整本书，并用表格的方式记录孙悟空人物形象的性格成长。

8* 红楼春趣

第八课课文目标

1.认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。

2.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。

第八课语文基础

1.指导多音字及词性：豁喇喇

2.指导易错音：“讳”、“伟”、“违”

第八课课文学习

1.关于《红楼梦》同学们，初步了解作者及作品。

2.师范读课文，理清思路，知道事情的起因、经过、结果，说出课文的大致意思。

起因——众人因拾到大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝。

经过——众人放风筝的热闹场面。

结果——大家把风筝都放飞了。

这篇课文写因拾到嫣红姑娘放的风筝，众人便也拿起自己的风筝去放的一件趣事。

3.总结并运用阅读古典名著方法。

联系上下文猜测语句的意思

借助资料加深对人物的了解

难理解的语句可以跳读过去

抓住描写主要人物的句子

通过影视剧加深对课文理解

借助人物关系图读懂名著

4、阅读提示的目标达成——大致读懂课文内容

本课的拓展延伸

1.将课文中个性鲜明的人物特点和同学交流。

2.走进《红楼梦》，了解书中的盛衰变幻，人情冷暖。

口语交际 ：怎么表演课本剧

本次课课文目标

1.掌握排演课本剧的基本步骤，能够适当改编故事内容。

2.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极发表意见，并通过协商形成一致的看法。

3.参与讨论时，能认真倾听，尊重大家的共同决定。

4. 进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。

语文预习成果

1.温故知新：复习本单元各篇课文内容梗概

2.指导讨论内容：选课文 分角色 怎么演

本课课文学习

1.视频导入。观看课本剧视频，引入课题，出示学习目标。

2.理清思路。明确课本剧的价值，口语交际的内容、要求、要点和任务。

（1）课本剧的价值（第一部分）

（2）讨论内容（第二部分）

（3）讨论要求（第三部分）

（4）讨论任务（第四部分）

（5）讨论要点（第五部分）

3.解析教材。对知识点进行深入讲解。

（1）选课文时，既关注故事本身的特点，又要关注表演的客观条件。

（2）分角色时，应选择形象贴近、性格相似的演员来演绎人物。

（3）改编剧本时，要将课文中叙述性文字转换为人物对话，可以运用联想与创造性复述故事的方法，根据人物特点以及课文对人物的描述来想象他们的神情，设计台词、表情和动作。

（三）拓展延伸

1.进一步完善要改写的剧本。

2.和你的家人一起排练表演，体会课本剧的意义。

习作 写读后感

一、 课文目标：

1. 能初步了解写读后感的基本方法。

2. 能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。

完成内容：

（一）回顾旧知

本单元以“走近中国古典名著”为主题，学习四大名著的选段，由此导入。

（二）探究新知

1. 谈话导入，引出课题

2．抓住题眼，审清题意

（1）抓住题眼，弄懂要求

（2）学会拟题，精练概括

引导学生通过讲解、示例，掌握直接拟题和主副标题两种拟题方法，并用喜

欢的方式给读后感拟题。

3. 议“读”论“写”，学写方法

（1）划分结构，了解方法

①先简单介绍文章或书的内容，重点介绍印象最深的部分。

②再选择一两处感触最深的内容写出自己的感想，可以联系自己的阅读积

累和生活经验来写，也可以引用原文中的个别语句来写。

（2）佳作示范，学写具体

①介绍文章或书的主要内容：

请学生分享用概括起因、经过、结果的方法介绍文章或书的主要内容；

引导大家试着用这种方法介绍《鲁滨逊漂流记》的主要内容。

②佳作示范，学写具体：

结合几个语段示例，学习如何把读后感写得真实、具体。

（3）学生分享写读后感的其他方法。

4.写好提纲，学会构思

（1）明确要求

（2）欣赏习作提纲范例

（3）自己拟习作提纲

拓展延伸内容

1.教师分享读后感下水文，进行习作点评指导。

2.布置课后完成读后感，通过线上交流互相学习。

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