语文教师让孩子多运动、做家务，说是帮助孩子提高成绩？

期末考试成绩下来以后，班上的嘟嘟语文就考了18分。

嘟嘟的家长看到这个分数以后，觉得很是震惊。作为他的妈妈，在电话那一头竟然痛哭流涕，透着满是无奈和心酸。

一年级入学整整一个学期，每次家长辅导孩子写作业的时候，都发现小错误不断，字经常写反，比如写“手”字的钩应该在左边，孩子写钩总是朝着右面。

比如写“打”字，这个左右结构的字总是反过来写。

这样的小状况经常不断，老师也曾经给家长打电话建议帮助孩子做好调整，家长情急之下给孩子报了好几个辅导班，因为这样的话，到了期末，孩子应该能把错误改正，再把成绩追上去。

于是，就回到了开篇的结果，语文老师找到了嘟嘟的家长，耐心地和他谈了一次话，这次谈话长达两个小时。

一、了解孩子情况

首先，语文老师在家访的时候了解了孩子的情况，原来在嘟嘟小的时候，是由老人来带的。

爷爷、奶奶、姥姥和姥爷四位老人轮流带着嘟嘟，嘟嘟很多事情都不会做，在幼儿园的时候就有体现出来，吃饭靠老人来喂。

做运动呢，怕孩子摔着碰着，老人也不怎么带孩子出去运动，在幼儿园的时候，别人会做的游戏，他总是觉得别人慢很久。

二、分析原因

首先老师了解了孩子的情况，老师认为这就是孩子学习问题的最大原因。

在学校，孩子遇到困难也不去解决，这个困难也包括学习上的，不爱思考。就连孩子去食堂吃饭，吃得也是一塌糊涂，饭粒儿掉的哪都是，衣服、裤子上、地上和手上。

一年级的知识比较简单，单看卷子上就发现孩子马虎的特别严重，字写得不规范，不断出现错误，导致严重失分。

马虎就是做事粗心，这和嘟嘟什么事情都被家长包办有直接的原因。

嘟嘟不会做事，是因为他没有去做的机会，也没有在入学前养成一个良好的就餐和学习习惯。

三、解决问题

最开始一个小时，老师不断询问家长孩子在家的表现。

接下来这边语文老师就开始给家长提出解决的方案。

1.从动手做事开始

一年级的小孩子可以自己去穿鞋、穿袜子、自己吃饭了，所以就从这日常的小事开始。

老师建议嘟嘟自己去做这件事情，家长一定要认真去对待，只能知道怎么去做，绝不插手。

只有自己动手去做，他才会用心去观察的身边的这个世界，想要做好这件事就必须有耐心，有细心。

2.停止课外辅导班

这些课外辅导班都是已经报了快一学期，孩子并没有什么进步，所以先停止。

课外辅导不见成果，家长和孩子身心都会受挫，失去学习的信心就不好挽回了。

3.科学训练

老师建议孩子在家里多练习用筷子夹豆子、学会用筷子吃饭。

老师说这样的好处是帮助孩子锻炼手部的肌肉，因为孩子写字根本不会用力，写出的字很难分辨。

虽然这很艰苦，但是每天都要去练习。

4.培养作业习惯

孩子通常做作业的时候不是饿了、就是渴了、在不哪儿难受了、痒痒了……

老师建议从现在开始，让孩子每天做作业的时候，固定好时间，坐在椅子上，不允许离开座位，中途不要吃东西、鼓捣文具，更不要发出多余的声响。

5.跳绳运动必不可少

在假期中，语文老师还给孩子制定了一项计划，就是在假期中要学习跳绳、学会跳绳，达到目标：一分钟跳绳50个。

这对于一个不会跳绳的小男孩儿来说，还是有一定难度的。尽管班级上的孩子入学时就能达到这个要求了。

接下来，这样的训练要先坚持两个月，后来，这名小男孩真的进步超级大，没有去补课，改正了身上很多缺点，弥补了不足。

细细想来，孩子粗心的毛病是不是和我们家长自己有关，怕孩子做不好而不让孩子做家务，不去劳动。是我们家长该反思一下自己了，我们在斥责孩子的时候，想想我们自己为孩子的成长做对了吗？