一年级数学下册，看资深教师手写重点，带学生看图解题

记得小时候，我们小学一年级的时候，数学课就是算算题，到了三年级就背背乘法口诀，那时候学什么内容，数学课题上都很明确。

现在的教材却不同以往，单看课题的话，你根本不知道这一课到底是学什么内容的。

比如：北师大版一年级数学下册，第一课课题就是《买铅笔》，接着就给了一幅图画。

这一幅画面就是一个的情境，孩子们在看图要学会找出已知条件，也就是从图上能观察到哪些有用的数学信息。

然后根据图上给的数学信息，要提出一个有价值的数学问题。

当然一年级的小学生找到已知条件和提出问题都是在老师的引导下完成。

根据提出的数学问题和数学信息，要理解分析，知道什么样的情况用加法，什么样的情况用减法，试试说出自己的理由。

从数学这一课的学习上来看，解决15—9的算法就多种多样。

解决这道看似简单的问题，教师不断引导孩子们用多种方法去解决它。

比如：破十法、平十法、数数法、想加法、用计数器拨珠法。

课上老师对方法的讲解可谓细致，孩子吸收起来是需要一些时间和过程的，巩固练习是很重要的。

计算能力如何培养？除了学会计算的方法之外，每天做定量的计算题是很有用的。

其实数学书是一本很好地辅导资料，数学书上的题，同学们一定要认真去分析，当天的学习内容要当天消化。

杜du老师在教学的过程中，教给孩子们用不同的方法去解决问题。明确告诉孩子，这一课我们主要学的是什么？而不是单单是一个情境图的题目。

对于孩子来说，上完了一节数学课，孩子的心中知道了自己根据什么样的一个情境，学会了怎样的一个知识。

私下里有家长问，作为一年级的小学生，要求去用语言表述算法吗？

老师觉得数学学习要吃透，把一道类型题吃透，弄明白，明白这道题考察的是哪个知识点。

比如孩子做一道题，能把图画上的已知条件找出来，并说出问题是什么？然后进行分析给出列式，再去解决列式的计算，最后求出结果。

在课后，同学们可以适量刷题，不要做太多，孩子会觉得厌烦，去做类似一课一练的练习就可以了。

关于数学学习，大家有哪些疑问吗？可以在评论区留言给老师，另外，孩子的的计算能力怎样？

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