高一分层,高二定型,高三定终生!这个下学期你要怎样学?

一学期的学习时长是固定的。行差踏错浪费的学习时间,是永远补不回来的。

2019-2020学年下学期,高一分层, 高二定型,高三定终生!

这绝对不是危言耸听。现在延迟开学,高中生具体该如何做呢?

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高一下学期分层,高一学生怎么做?

▼ 高一下学期的重要性

高一下半学期是学生真正融入高中生活的开始。

高考考核的知识点中,高一占60%,高二占30%,高三占10%。

由此可见,高一整个学期对于高考有多重要!

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▼ 高一下学期普遍存在的问题

1. 分层问题

高中时间紧、任务重、知识点多且深。

经过一个多学期的适应期,有的学生很好地适应了,而还有一部分学生不知道从何下手,出现明显的掉队现象。

2. 不会管理时间

高中与初中相比,课程猛然加深加多。

时间管理的目的就是提升学习效率,省下来的时间可以用在自己的弱科上。

3. 不会制定计划

高中生每天要学的内容很多,如果不分先后顺序和轻重缓急,就会手忙脚乱、丢三落四。

制定一个学习计划,每天运用计划促进学习目标的实现,磨炼意志力,养成良好的学习习惯,才能提高学习效率,减少时间浪费。

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▼ 高一下学期该怎么做

1. 黄金时间来学习

同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段安排需要记背的内容。

一般而言,早上6:00-7:00头脑清醒,记忆效果比较好。

但每个人的生活节律和最佳感觉往往不尽相同。

有的学生的最佳时间在上午,有的人在下午,还有的同学感觉晚上学习效率最高。

在了解了自己的最佳学习时段之后,按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做,就会取得事半功倍的效果。

2. 科学制定学习计划

为了提高效率,在制定计划时,要适当给自己压力,对每一科目的预习和复习要做到三限制:限定时间、限定速度、限定准确率。

这种目标明确,有压力的学习,可以使注意力高度集中,提高复习效率。

同时,每学习完一部分时,都有一种轻松感、愉悦感,会更充满信心地复习下去。

3. 对照计划反省

计划一旦制定,就要雷打不动地完成,如有完不成的,也应立即在次日加倍补上。

每晚结束学习时,要对计划的执行情况进行反省:当天的计划完成了没有,明天先干什么,再干什么?

如果完成的好可奖励自己一次;如果完成的不好则要惩罚自己一次。

这样做既有约束力又有可操作性,每天都会感到在进步。

一段时间后,还应该根据自己的学习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进学习。

4. 公开学习计划

少数高中生缺乏自我约束能力,这样的同学在制定学习计划后,最好向家长、老师或者同学宣布。

这样可以让别人监督你,起到一个强迫约束的效果。

当自己不能坚持时,马上就会想到:是否别人会笑话自己意志薄弱,或者嘲笑自己太没出息了?因此无论如何,一定要坚持实行自己的计划。

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高二下学期定型,高二学生怎么做?

▼ 高二下学期的重要性

1. 分水岭

高二下学期是成绩分化的分水岭,成绩两极分化严重。

高一成绩很好的同学可能高二成绩并不理想,而有些同学却能成为黑马。因此把高二称为分水岭并不为过。

一旦被别人在这时候甩下,再想赶上可能就要费数倍的力气。

2. 转变期

高一学生对老师的依赖还是比较重。

直到高二尤其是下学期,学生的学习自觉性增强,获取知识一方面从教师那里。

但这种接受有别于以前的被动接受,它是在经过自己思考、理解的基础上的接受。

另一方面通过自学主动获取知识。

知识的获取方式能否顺利实现转变,是成绩能否突破的关键。

3. 突破、提升期

高考数学的压轴题圆锥曲线或者导数,以及物理的压轴题电磁感应都是高二学习。

压轴题的处理好坏,直接关系到高考成败。

对于成绩中等偏上的同学,高二一年的学习绝对是提升自我,与别人拉开距离的黄金时期。

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▼ 高二下学期普遍存在的问题

1. 学习易有所懈怠

经历了高一新环境新面孔新的刺激和一次又一次的考试折磨之后,学生原本的激情和不屈,好像都已消磨殆尽,好像两口子过日子,时间长了,基本麻木了。

2. 厌学情绪有所滋生

高二学年的重要转型阶段,理科学习有具体定量逐渐转化为抽象定性;部分学生成绩下滑明显,导致学习兴趣开始下降,厌学情绪有所滋生;学生两极分化程度开始加深。

▼ 高二下学期该怎么做

1. 效率为先,找到适合自己的学习节奏

经过高一及高二上学期的摸索,每个学生应该找到适合自己的学习节奏,并以此来提高学习效率。

在此特别提醒几个关键点:

晚上学习不易安排过难科目,不建议熬夜;早读不应局限于语文英语;日常性的学习任务必须要坚持;时间安排要及时调整,不可机械。

2. 全面培养学习能力,目标指向高考

所谓能力,指的是能够用来解决新问题的素养,包括理解、探究、概括、推断等,是高考必备的,也是区分学生水平高下的关键。

如此重要的能力必须在高二下学期全面拥有,这也可以看成是学习水平提档升级的表现。

此外,高二课程的难度也有了很大的提升,如果学生的学习能力出现短板,必然令成绩严重下滑。

在所有能力中,思考分析能力最为重要,它对学生能否在高三实现更大进步起着决定性作用。

拥有独立自主的思考分析能力,也就意味着学生是在实实在在的提高能力,深化对知识点的认识,于整合中把学习水平大幅提高。

建议同学们看看最新的考试说明,现在研究它,体现的是未雨绸缪的精神,如果到了高三再做,可能为时已晚。

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3. 钻研难题的能力,舍得花时间去培养

如果你是有志于考取重点大学的学生,在高二你需要好好研究些有难度的题目,它能很好提升你综合解决问题的能力。

对于文科生,主要是对政史大题的研究分析;对于理科生,主要是对数理化大题进行持续的研究。

如果你花一个小时去做一道数学大题,而最终没有做出来,你认为这样做题有意义吗?

我认为是有的。

因为这样一个看似无果而终的学习过程,其中包含着你大量的思考分析,这本身就是有效的能力提升。

适当的练习一些这样的题目,对于提升能力非常有意义。因为它是你思维的一次历练,是你综合运用所学知识的过程。

至少,这样的训练要比学生在借助参考答案下完成的练习有意义得多。

4. 弱科突破,高二必须要完成

经过高一一年形成的弱科,已成为你真正的弱科,它“弱”的很明确,也“弱”的很顽固。

但是,在高二下学期,这块硬骨头务必要啃下。

在突破弱科上,其实大多数学生都是失败的,原因有三:

坚持不下去,轻易选择放弃;


方法不对,劳而无功;


策略不当,没有做到分步走。

那么,高二的弱科突破,就要在避免以上问题中做到:

一定要坚持,满怀热情地坚持,用一年,而非一个月去获取期待的进步;


方法要对,文理有别,针对性最重要;


各个击破,把大目标瓦解成几个小目标,减轻压力,更有信心实现目标。

突破弱科,必在且只能在高二下学期,以这样的危机感要求自己,高三才会乘势进步。

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高三下学期定终生,高三学生怎么做?

▼ 高三下学期的重要性

以后去哪个城市,以后做什么工作?可能会与谁相遇相知?

现实中,大多数人的高考确实影响着他们的一辈子!他们很多是靠着高考铺开他们的人生!

今年的高三下学期有些特殊。但即使在家复习,你也要逼迫自己离开手机和电视,用成打的试卷和成摞的草稿纸,为自己的未来趟出一条路。

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▼ 高三下学期普遍存在的问题

1. 焦虑

考试的挫折与失败,对自己学习的不满、后悔,迫切想改变目前的状态,不知道从何处做起,觉得付出了努力收效甚微,看到父母脸上的担忧与关注等,这些想法会导致许多同学整天焦虑、浮躁、紧张兮兮、烦恼不安。

2. 成绩波动大

高三下学期,受很多因素影响,一些同学考试成绩不稳定,有时考到第十名,有时考到第二十名。

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▼ 高三下学期该怎么做

1. 第二轮复习要明确重点、难点

对每一个知识结构及其知识点中的重点,深刻理解,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提升实战能力。

这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识,使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化,便于指导技能操作,进行思维训练。

经过解题复习,使记忆率达到95%以上。

另外,解题时,先从显在知识点切入,挖掘出隐含知识点,构成已知条件,并由此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点,从而得出正确答案。

2. 第三轮主要是进行检验复习

考生用“尝试回忆记忆法”把前两轮复习过的内容想出来,强化记忆。

回忆一旦进行不下去,立即看书或笔记,接续回忆线索。

在回忆的基础上,自选一到两套模拟试题,严格按考场要求进行自考,巩固记忆效果,及时进入考试状态。

第三轮复习从五月中到五月底,也就是平常所说的冲刺阶段,这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。

因此,这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。考生的脑子里不但有了所有课程的框架脉络,而且对于高考试卷的结构、题型也应该有了较深层次的把握。

在第三轮复习完成之后,可以说是“万事俱备,就等高考”了。

三轮复习各有侧重点,但并不意味着这三轮复习是互相独立的。

在考生复习的过程中,巩固基础、难点重点突破和综合应用是相互渗透,相互掺杂的。每轮复习都要精选练习题,既注重夯实基础又注重能力的培养。

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3. 不打疲劳战,不自欺欺人

累了就休息休息,换换科目换换脑子,作业做不完就要讲究质量,千万别刻意应付迎合。

一两道题不会很正常,脑子短路谁都会有,一两次考不好别太计较,没有人能放弃你,能放弃你的只有你自己,你放弃了现在就放弃了未来,智者都是自己超度自己。

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页面更新:2024-03-10

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