PDI脑神经营养：如何培养孩子良好学习习惯

“行为决定习惯，习惯决定命运。”由此看出习惯的力量是巨大的，孩子一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，PDI脑神经营养认为如果是好习惯，孩子将会终身受益，如果是坏习惯则反之。当然，学习习惯的养成也是如此。

一、什么是学习习惯

学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。

二、培养好习惯

AU金伽认为科学的引导孩子习惯的养成这就是培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小鸡，明天画小鸡在吃米，再增加画青草，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云、太阳......这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。

克服坏习惯怎么用减法呢?写作业的孩子，一会喝水，一会撒尿，一会吃东西不到一小时出来四五次。所以要在孩子写作业前PDI脑神经营养给孩子提建议：坐下前把该办的事办好，鼓励减少出去的次数，父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。

有的孩子上课注意力不集中、对读书不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，PDI脑神经营养认为以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。

三、培养学习兴趣

(1)培养孩子学习兴趣

孩子兴趣的产生往往是在小时候。PDI脑神经营养认为不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。

(2)增强学习快感

学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。其次，使孩子一开始就有成功的体验。PDI脑神经营养建议成人要尽可能帮助孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

(3)明确学习目的

学习目的的教育应该联系孩子的实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以PDI脑神经营养建议家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。

(4)利用孩子的好奇心

成人应充分利用孩子的好奇心来激发孩子的学习兴趣。有的孩子爱不停问为什么、家长若对孩子采取、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外PDI脑神经营养认为对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事，这样会戳伤孩子的积极性和好奇心。

​

(5)创立有利于学习兴趣培养的外部环境

只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，PDI脑神经营养认为父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。

若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌;若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。