PDI脑神经营养：专注力的特性有哪些，家长都知道吗？

孩子专注度不高，就会注意力不集中，进而影响学习成绩，因此，孩子的专注力也也越来越受到家长的重视，那么，AU金伽想问的是专注力的特性有哪些，家长都知道吗？

第一个特征是专注力具有指向性。

指向性是什么？就是孩子把自己的注意能够集中指向在某一个学习活动上，或者指向一个任务上。也就是当孩子把自己的注意指向具体学习任务上时，他的目标是否明确。

PDI脑神经营养发现如果某个孩子的专注指向性不好，很可能当老师发出指令的时候，他会顾左右而言他，或者在写作业的时候，总是不能够把自己的注意力放在写作业这个活动上面。在孩子具体日常生活中，指向性差更多的会表现为分心。

第二个特征是专注力的稳定性。

稳定性就是注意力能够集中多长时间。PDI脑神经营养发现很多家长经常讲自己的孩子注意力时间很短，不能够很好写完作业。就是孩子这个专注力的持续性比较差。当孩子把注意力指向目标，他需要维持足够长的时间才能够完成这个任务，这个维持就是持久性。在持久性上，对孩子来说，它是随着年龄的增长而不断的提高的。

PDI脑神经营养发现有一些家长认为孩子只是年龄小，所以专注力不好，长大后他的专注力就没有问题了，会自然好。有的孩子专注力能够随着年龄的增长自然好，可有一些孩子，如果他的专注力本身发展不够成熟，很可能会带来注意力的落后。在注意力落后的孩子里面，会有相当一部分人，可能会终生持续存在注意力的缺失。所以如果孩子专注力持续性不好，不能简单就认为是现在年龄小调皮，长大以后自然就好，还要注意是否存在专注力发展的问题。

第三个特征是专注力本身还有分配和转移。

什么是分配和转移？PDI脑神经营养通俗讲就像是一心多用，比如可以一边做饭一边打电话，同时还可以看看电视。这种一心二用或者一心多用，就是我们注意力的分配。就是专注力可能会分配在不同的活动上，但这种注意的分配有一个前提，就是某一项活动已经自动化了，特别熟练了，完全成了下意识活动，已经不需要再专门去主动注意其中一项非常熟练的活动，在这种的情况下，就可以把自己的注意力分配在其他需要他去进行思考，需要去进行进一步去维持主动注意的活动上面。这个注意力的这种的转移，就是我们刚才说的分配与转移。

PDI脑神经营养认为从注意力的转移，能够看出孩子思维是否灵活性。专注如果不容易被转移的，好处就是做事情时很专注。也有一点不利，专注力转移性很差，可能会比较僵化，灵活性也会随着孩子年龄的成长而逐渐发展，需要逐渐的去了解，去帮助孩子能够在注意上学会一定的转移。

第四个特征是注意的广度。

注意的广度是什么意思？就是在我们所注意的事情上，短时间里孩子能够清楚地觉察到的事物的数量。这个跟孩子的学习和听课有很密切的关系。PDI脑神经营养举一个例子，孩子在记英语单词的时候，第一眼看到这个英语单词，它很可能是由五个字母组成的，也可能它是由七个字母组成的。英语单词由几个字母组成，一秒钟之内孩子就能够看到，能够感知到，这个就是注意的广度。

PDI脑神经营养根据心理学经过多次研究发现，在一秒钟之内，一般人能够注意、能够感知到的数量，它是有标准的。如果没有相互联系，完全没有意义的这种数字，一般人能够到达七个字左右，就是七个数字。对于超过我们注意的一个广度的字母或数字，记忆起来会不那么容易。

PDI脑神经营养认为了解上述专注力的四个特征可以有助于观察孩子专注力的发展状况，为进一步培养孩子良好专注力打下基础。从而更好的帮助孩子学习生活。，