如何培养幼儿专注力？

心理学家认为，婴幼儿有9种先天气质，其中之一就是专注力。专注力是天生的，但也是可以后天培养的。在心理学中，专注力的基本认知元素是警觉性，而这并不在专心与否的问题上体现。

举个例子，孩子可能在阅读时左顾右盼，但是玩游戏却可以天昏地暗。所以这就不能因为孩子没有认真看书，就认定孩子的专注力不够。想要在幼儿早期教育中培养孩子的专注力，我们首先就要弄清楚什么是专注力，以及培养孩子后天的专注力有哪些方法。

什么是专注力

专注力是婴幼儿认知发展十分重要的一部分，包括了多个心理及生理的过程，如：对外界刺激的接收；对接收了的刺激进行分析和认知；对同一时间不同的外来刺激做出排序；将精神集中某一事物或事情之上；安排及顺序做出反应等。

如果孩子不能对外界的事物做出排序，就不能根据当时的情况安排事物的先后顺序，也就有了“左顾右盼”的情况发生。

专注力有很多种类，包括：选择性专注力、持久性专注力，转换性专注力，分散性专注力，视觉、听觉专注力等。对于不同的事物，对专注力的要求是不同的。比如，聆听时需要选择性注意力，阅读时需要持久性专注力。

让孩子对任务产生兴趣

孩子接触学习新鲜事物时，会存在三个区，即舒服区、挑战区、恐慌区。

处在舒服区，孩子们可以用已知的知识和已经掌握的技能解决问题、完成任务，很轻松、舒服但有时会产生厌倦。

而恐慌区对知识和技能的要求远远超出了孩子的现有能力，孩子就会感到害怕、恐惧和退缩。

挑战区对于孩子来讲有些困难，但在有经验的老师、家长地鼓励和指导下，孩子可以战胜困难、跨过难关。

贝格尔国际托育中心严选师资团队，具备丰富幼教、护理经验，熟知婴幼儿各个阶段的能力发展特点。经由DCMP国际专业托育机构管理认证培训，通过“适性引导，自由发展”的教育理念设计符合各个年龄段的课程活动，定向培养幼儿专注力提升以及各领域能力的均衡发展。

游戏让孩子专注的“秘密”

游戏能够孩子废寝忘食、浑然忘我，可谓是非常专注，那么游戏的原理能否应用到孩子的学习生活中呢？

游戏让孩子痴迷的“秘密”体现在以下几个点上：

游戏中孩子付出的所有努力都有及时的反馈和体现，不管是拼图、堆积木，还是电子游戏，孩子都能清楚的看到自己的进步，日常生活中恰恰缺少这种及时的反馈。

游戏能够提供给孩子可及的目标，不管是游戏的难易，还是孩子发育水平的高低，总会有一种游戏适合孩子，而日常生活学习中却没有这些特点。

在游戏中孩子心态放松，没有竞争和压力。

贝格尔国际托育中心在游戏活动设计上注重孩子的兴趣导向，活动教案符合婴幼儿能力发展特点，不仅能够引导孩子全身心地投入到活动之中，而且提供充分机会和孩子可及的目标，让孩子亲身体验游戏过程中的成就感，培养专注力。

注重孩子的心流体验

当孩子处在“挑战区”，面临比他现实能力稍高的挑战时，才能激发潜能，体会到全然投入的心流体验（也叫作沉浸体验），这种状态对孩子专注力的提升非常有帮助。

当孩子处于心流体验时，虽然心中仍然有目标，但活动本身成了最大的目标！唯有当挑战较高，要求技能也较高的时候，才最能激发起孩子的专注力，并同时感受到高度的兴奋和充实感。

当孩子处于心流体验中时，会浑然忘我、专注在游戏或活动之中，此时孩子正处于创造力、专注力等能力发展的关键时刻。贝格尔具备丰富幼教经验的托育老师能够抓住孩子的这种状态，不做干扰和打断，并能够定向给予孩子引导，巩固孩子的学习结果。

构建适宜成长环境

适合孩子成长的环境有两个概念：一是人文环境，一是现实环境。

以科学的育儿观念建立的人文环境对幼儿行为习惯的培养和养成具有重要意义。而针对婴幼儿行为能力特点构造的现实环境，能够促进巩固早期教育的成果。

贝格尔国际托育中心采用了日本保育园的设计风格，能够最大限度保障孩子的安全和各项托育工作的展开，简单而温馨的环境布置，不会分散孩子在日常活动中的注意力，更利于孩子的专注力的培养。