怎样培养孩子写作业的自律品质

　　在很多家庭里，时常能够看到和听到家长追问孩子“该写作业了吧”“作业写了没有”“几点写作业”．．．．．．

　　其实父母们应该知道，当我们过度强调和逼迫孩子写作业时，孩子无法形成这样的观念：我的作业是属于我的，我要自己去完成，我自己要为写作业这件事情负责，同时孩子会感觉到自己好像被父母“牵着”来完成家庭作业。这其中就会产生各种问题。

　　刚上一年级的孩子，写家庭作业对他们来说是一个有难度的、全新的体验。在这个体验里，孩子会有一个接纳写家庭作业的心理过程。所以，家长的帮助一方面体现在要和孩子建立规则，另一方面是要支持到孩子。孩子做作业有情绪时，要去陪伴并倾听；作业有难度，经给予必要的指导；孩子做作业时，家里还要有一个安静的氛围。

　　通过这些帮助，让孩子逐步学会独立完成家庭作业。

　　孩子放学回来可以定一些规则，比如：回家后先吃点东西，好像需要放松下，然后才开始写作业。孩子写作业的时间家长可以去做自己的事情，告诉孩子需要帮助时，可以帮助他，不要盯着，更不能打扰他。慢慢的，这种习惯变成了他的秩序。

　　有的孩子被大人“牵着”完成了家庭作业，这并不会帮助这个孩子形成自律的品质，这是“他律”，也就是说，这个孩子要通过其他人的管制、约束或诱惑等，才能完成本该自己要完成的事务。他没有办法为自己负责，要靠别人来为他负责。

　　因此，小朋友在长大的过程中，在他生活的环境里面，如果家长或老师能为他提供自由，提供自己选择的机会，提供让孩子为自己做主的机会，那么最终孩子将形成自律的品质，同时也将多了一份让孩子成为自己的可能。