父母去学校和老师沟通时需要注意的问题

第一，尊重老师。

尊重老师，首先要理解老师、体贴老师，老师数年如一日耕耘在三尺 讲台，用毕生心血浇灌孩子们的心灵，这是最崇高、最神圣的事业。老师 的工作既辛苦、又单调，老师的奉献精神，应该受到全社会的尊重。我特 别尊重各位老师，也十分信任每一位老师。

重点中学的老师，有省、市劳 模，有省、市优秀教师，有特高级老师，他们都取得过一定成就，都有丰 富的教学经验，他们是不可多得的优质教育资源。我把每位老师当作自己 人生的老师、孩子生命中的贵人。因此，我对老师的尊重特别真诚，甚至怀有几分虔诚。有句话叫“心诚则灵”，由于我从骨子里尊重老师，老师 们也都乐意和我交流。A 老师在上课，B 老师可能是自习课；C 老师没 空，D老师可能不太忙。班上六位老师，加上政教主任、年级组长，以及 我认识的其他老师，每次到学校，都能找到交流对象。

第二，赏识、肯定老师的付出。

我把大量心思用在了尊师重教上，于是练就了一套基本功——赏识老 师。那些肯定、赞美的话，我总是挂在嘴上，比如：“张老师，您工作那 么忙，还为孩子操那么多心，作为父母，我真不知道怎么感激您！”“王老 师，孩子出现那么严重的问题，您始终没有放弃。您是在积德行善，功德 无量啊！”“李老师，我儿子说，他最佩服的老师是您。您在孩子身上倾注 那么多心血，真让人感动！”“赵老师，那么多孩子喜欢您，足以显示您的 人格魅力。孩子在您班上，真是他的福分呀！” 人是需要肯定和赞美的，老师也一样。辛勤付出得到了赞赏，老师看 到了自身的价值，自然会更加敬业、更加喜欢这份工作。况且，我的这些 赞美都是实事求是、发自内心的，很容易被老师接受。

第三，虚心向老师学习。

我口袋里时常装着笔记本，和老师交流的关键内容，我都会 随时记下来。这样做，一来是对老师尊重，二来也能加深记忆。 “××老师，您的那些教育思想格外好，其中的几句话特别耐人寻 味。尤其是‘不要把孩子盯得太紧，要给孩子一定成长空间；远离功利是 大智慧；无为而治是高境界’对我启发很大，我有一种豁然开朗的感觉。 根据您讲的观点，我写了篇心得，您能给我指点一下吗？” “××老师，前几天和您交流，让我受益匪浅，您讲的影响学生求知 的几个要素，我感觉非常好。由于我记忆力差，记得不详细，您能再给我 讲一遍吗？”这位老师得到认可，绘声绘色地讲起来，比上次发挥得更 好，讲得既生动又具体，我非常认真地做了笔记。 “××老师，您的教育实践让我大开眼界、心悦诚服，您在孩子们身 上倾注那么多心血，令我非常感动，特别是您对经常找老师提问题的学生 进行奖励、鼓励孩子勤学多问的方法，是提高学习成绩的灵丹妙药，难怪 你们班的学生学习都那么好！”这位老师受到了鼓舞，及时找我儿子谈了 话，儿子也开始向老师提问题了。 “××老师，过去我不懂教育，给孩子帮了倒忙，给老师添了不少麻 烦，拖了班上的后腿，我向老师表示歉意。现在我意识到了家庭教育的重 要性，我在努力探索家庭教育的规律，但由于我底子薄、悟性也差，希望 您多帮我。”

第四，和老师探究教育。

随着自身素质的提高，我的家教实践也向纵深发展。我和老师的交流 不再空泛，每次都有实质性内容。大多数时间，我是带着问题、有的放矢 地找老师交流，因此交流就有了探究的性质。 比如：昨日和甲老师探讨过怎样“润物细无声”地对孩子施予影响； 今天准备向乙老师请教如何引导孩子进行自我教育；明天计划和丙老师交 流怎样培养孩子的自信心；后天考虑和丁老师沟通如何激发和强化孩子的 责任意识…… 进一步讲，和老师沟通交流，并不纯粹是给老师添麻烦，某种意义 上，也是在支持老师的工作。当然，受益最大的还是我和孩子。 交流来交流去，我对教育规律有了一定理解，我和老师进一步增进了 友谊、加深了感情。40多岁的人了，天天泡在学校，那么执着地研究孩 子的教育，对一个人人头疼的孩子，有那么坚定的信心，这些都在潜移默 化地影响和感染着各位老师。随着老师对孩子信心的不断增长，孩子也逐 渐进入了健康成长的轨道。