导语：让孩子成为热爱生活的、善于发现生活之美的人

“如果父母看到已经二三十岁的儿女，拿着一堆奖状和证书却无所适从，既没有好岗位又没有好情趣。父母会后悔给孩子报班吗？”，小学教美术的何老师在小区群里发了这样一个问题。

一石激起千层浪，这句话立刻在小区群里引发家长的热烈讨论。

石头妈回复：“我最担心的是，又多了一门课，本来孩子就睡得晚赶作业，现在还让孩子睡吗？”

芋头妈回复：“加深孩子对美的追求，我觉得是好事，可是现在孩子在学校的美育就是上上音乐课、美术课，如果还是跟数理化一样，唯分数论，不还是要报课后辅导报吗？。”

何老师回复：“美术进中考，教育部早前已经确定原则：不要求具体分值。学校教什么，考试就考什么。考试的内容是课程内容，不会给学生增加太多负担。”

欣欣妈回复：“明白了，现在等于说连考什么都不知道，这个时候再有人让孩子去报补习班，纯粹是瞎忽悠。”

琪琪妈发了张疑问的表情包，然后回复说：“我最担心这个，什么都不知道，让人更操心了，烦！”

育儿大V菁菁妈回复：“我一直在关注这类信息，甘肃有一个少数民族的朋友给我绍了他们那儿的美育教学，对我颇有启发。他们哪里因地制宜，学校的音乐课以学生熟悉的民族“花儿”为主题，进行编曲创作，美术课则引导孩子们制作符合当地民族特色的手工作品。学校就在农村自然环境包裹下，孩子可以尽情领略自然风光，潜移默化培养审美能力。日常再带孩子参观民俗馆、图书馆、美术馆等，引导孩子看美、说美。孩子既锻炼了身体，又能亲近大自然，体会到大自然的美感。”

石头妈又回复了一句：“人家那是小学，老师管，老师教，环境又配合，我们这里除了楼房，就是汽车，小区花园早都逛够了。周末又是带娃去兴趣班，哪里有时间去带孩子亲近大自然啊。”

菁菁妈回复：“我们只需要因地制宜就好啊！有什么就教娃什么，关键是方法要对，自然环境什么的都是配合方法的，没自然环境其他方式也能代替。”

美育进中考，家长正确的心态，是以正确姿势应对“美育中考”，从小开始引导孩子艺术思维，而不是面对考试时，被各种焦虑“压垮”。

01正确认知美育的重要意义

其一，美育中考的背后，是希望通过中考这根指挥棒，引起大家对素质教育的重视，促进能力孩子全面发展。

其二，时代变化，人类的生存环境已经发生天翻地覆的变化。智能数据时代已然来临，量子科技、云计算、数据可视化和人工智能结合人类的感知能力取代很多职业和工种……许多行业知识不更新就要被机器人淘汰。眼光长远的父母育儿奉行长期主义，着眼孩子的一生。

哈佛大学的加纳德教授提出“多元智能理论”，他认为人类的思维认识有八种智能：语言能力，视觉空间，音乐韵律，人际沟通，自我认识，自然观察等。每一种智能都同样重要。

一个爱艺术的孩子获得多方面潜质开发，也进而获得更多成功的可能性。

02正确认知考级和美育的关系

教育部门大都有明确说明，考级绝对不能和任何的升学、择校硬性挂钩，反对以任何形式的社会考级结果当作择校、升学及加分的指标，也不允许用社会考级的结果与素质测评挂钩。

考级，不管考到哪个级别都不能说明和反映出孩子的艺术表现能力和技能技巧的把握能力，考级的结果（主要是那张花钱换来的证书）获得的最多是一种精神安慰（更多是对家长的虚幻心理安慰）。

03树立“大美育”观

生活中处处有美，引导孩子发现美，创造美，欣赏美。之前认为孩子会跳几段舞，小提琴能考几级就算美育过关的育儿思想，也就是以“手”为核心的美育思想也要与时俱进了。任何门类的艺术其实是相通的，父母自己要有‘大美育’观，或者在和孩子互动的过程中共同认识‘大美育’观，学会鉴别鉴赏，自觉屏蔽丑的事物，认识美的事物。

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我是为娃学画，我始终坚信初生的婴儿好似一张白纸，一方未开垦的沃土，父母唯有勤练“画功”，才能为娃画出一条人生坦途。