父母粗读绘本，孩子粗读课本；家长举一反三，孩子才能闻一知十

绘本，字很少，很多人不会买，更不会读。其实，字越少，内容越丰富，越要精读。

也许会有人不太理解，我们为什么要进行绘本精读？

其实对于孩子来说，很多时候不用家长要求，他们自己本来就很喜欢一遍遍地读同一本绘本，读到爸爸妈妈都不想读了，他还是沉浸在这本书中。

这种重复阅读，在某种程度上来说，就是孩子自发的精读行为。他从书中得到了某种快乐、安慰、理解等情绪的时候，就会选择重复这个过程。

这种精读非常可贵，他们会从书中发现大人们都没有看到的东西，也能从其中培养观察能力和阅读能力。

而对大人来说，他们或许能够从故事中读到孩子们看不到的深刻涵义，但也很容易错失一些细节——尤其是画面上的细节，这时候精读就尤为重要。

精读能让我们发现故事画面和文字的呼应，作者隐藏在画面中的深意，以及看似简单的作品，为什么会受到那么多孩子的喜爱和欢迎等。

那么今天，就让我们以艾瑞·卡尔爷爷的作品为例，来看看绘本如何精读吧！

“小种子”的成长之路

《小种子》诞生于艾瑞·卡尔创作的早期，它是一本知识性与趣味性兼具的绘本，也是一本充满了艾瑞·卡尔“拼贴”元素与想法的绘本。

绘本故事开始于果荚破裂，风将种子吹散在天空之际。在这个迷人的故事里，小种子和其它的种子一起经历了雨雪风霜、四季变换，经历了萌芽、生长，终于长成了一朵大大的巨人花，结出了很多很多的种子。

故事的精彩之处在于，作者用种子的旅行展现了一朵花的生命周期，也画出了四季的轮回。大大小小种子在旅途中的“夭折”，也让我们明白：一颗种子要真的发芽生长是如此不容易——温度、土壤、水分、地点，缺一不可。

更深一步说，即便做到以上所有，也不可能每颗种子都能顺利长大，正如生命中有很多“偶然”，而显然，幸运并不会降临在每一颗种子身上。

当然，这本绘本可读的点还不止于此，现在就让我们仔细地来一起读它：

绘本的封面上，一朵大大的花占据了大部分空间，橙色和红色的花瓣、绿色的茎叶，简单而热烈的色彩，让花朵爆发出强烈的生命力。

这朵花，是“谁”？

或许是小种子的“妈妈”，正是它的果荚孕育了小种子；或许它就是我们的主人公小种子，它长大后就是这样的富有生命力；或许……

先别急着下定论，当你翻完这本书的时候，再来看看封面上的这朵花，那时候你的心中就有了答案了。

翻过一页，封面上飞舞的色彩点点一下充满了环衬页，曾经有人统计过，80%的妈妈陪孩子读绘本时，会把环衬页遗漏掉。而事实上，环衬往往起着突出故事主题的重要作用，只要被看到，就会发现藏在里面的小惊喜。这一页，似乎把读者裹入了色彩的漩涡之中。这些色彩点是什么？让我们翻过一页寻找答案。

很显然，它们是风，捎来秋天的讯息，带着种子们开启新的旅程。

故事的开头唯美带一点诗意，画面和文字一起点明了季节：秋天。

秋天在很多时候代表收获、成熟，故事中的种子们也在这个时候从果荚中飞出，开启它们的旅行生涯。选择秋天而非春天，足以看出艾瑞·卡尔的构思巧妙：他对“生命开始”的时间界定，在于脱离母体、成为种子的那一刻，而不是开始发芽的那一刻。

画面中色彩斑斓的秋，是对现实秋天的描画，也是对小种子们的祝愿，希望每一颗小种子都能够长成漂亮的花朵。

显然，生命并不会如你预期的那般一帆风顺。

烈日、雪山、海洋、沙漠……种子们经过了好多个地方，也有不少种子掉队。随着画面的变化，孩子们的心也会跟着小种子忽上忽下。

在经过太阳的时候，他们会看小种子是不是也飞得太高了。

在经过雪山的时候，他们会关心小种子能不能飞的和其它种子一样快。

在途经海洋之际，眼见着有一颗种子掉落大海淹死了，他们也会担心飞得低低的小种子，会不会被波浪卷到海水里。

快、慢、高、低、上、下……一些孩子总是搞不清楚的空间概念，就这样潜移默化地被放到了故事里，放进了孩子们的心里。

以及，不知道你发现了没有，在最开始的时候，画面上有10颗小种子，随着故事的发展，每当你看到“有一颗种子……”发生了什么的时候，下一个跨页上，就会减掉一颗种子。

直到大风停下来的时候，仔细一数，只剩下了6颗种子——其中一颗还被大鸟吃掉了。

数的概念，以及10以内数字的变化，也就这样轻轻松松地从书中进入孩子的脑海中。

当然，孩子们这时候最关心的是小种子怎么样了。

大鸟没有吃掉小种子，因为它实在太小了。但危险无处不在，冬天来临后，厚厚的雪覆盖在小种子上，来自地面的危险暂时消除了，可地底下，饥饿的老鼠却把其中一颗种子当午餐吃掉了。

在这里，三层颜色分明，明亮的暖色调铺在最下面，而蓝白相间的颜色在最上面代表着天空和雪花。色彩的对比下，地底显得越发温暖，而小种子们就在这温暖的、充满营养的土地上，准备着发芽。

同时，三种颜色还代表了空间的上中下，一目了然。孩子们可以用“雪在土地上”等表达方式，去厘清他们脑中混沌的空间概念。

直到春回大地，万物生长，小种子们也逐渐萌芽。但他们面临的挫折和危险却没有因此而减少：长错了位置，晒不到太阳的植物会死去；哪怕长得好好的，外来的力量也随时会摧残他们（被大脚丫踩断，活不成了）；甚至于长势喜人，都可以成为死亡的原因（被摘下送人）。

生命的无常与精彩便在于此，没有什么“你只要……就可以……”的公式，也没有绝对的某个特质好坏界定，一切都是待定的，可能发生的。

对大人来说，这样的事实或许显得挫败。对孩子来说，这种来自自然的智慧，能让他们拥有更广的视角去了解自己、他人和世界。

终于，夏日来临，小种子长得越来越大，再也没有脚能踩断它，手能折断它，小种子在草地上昂然挺立，鸟儿、蜜蜂、蝴蝶也被吸引过来。

看画面中的小种子，它现在以及是一朵大大的花朵了，与它在同一个页面的，是金黄的太阳，与红色的花朵交相辉映，他们的颜色同样的浓烈鲜活、引人注目。

这时候的小种子，就像地上的小太阳。

至此，生命历经了一个轮回，季节也又回到了秋天。可以想见，更多的小种子在出发往远方的路上，也会遇见那些艰难险阻。

看绘本时，如果你读的是文字，那只是冰山一角。看画面，那也只是表面现象。还要背后的逻辑，对心灵的启发和对生活的思考。

当代教育家布鲁姆说过：“必要的认知结构是掌握学习的前提”。在接触一个个知识之前，让孩子的探索精神和认知结构有效结合，他的学习生活方能行稳致远。

下面是硬货的硬广——

1.“好书好课”绘本馆，即将绽放，欢迎大家光临

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以多次获得国家级教学大奖的教案为基础，针对新时代少儿，重新打造美术课，
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