教育与社会分层

做为一个教育人，我不知道有多少人认真思考过“教育”倒底是个什么东西？除了在师范学校的教材里学到过纯理论的“教育”之外，或许走入教育岗位以后，已经没有太多的人静下心来认真思考过“教育”是个什么玩艺儿。
不同的人群从不同的角度都会提出在自己认知水平内对教育的理解，每个人在不同的时期对教育的理解也是不尽相同的。在大学里认为“没有教不会的学生，只有教不会的老师”那时感觉是一句真理，多年以后感觉就是一句P话。2019年一同事在看柳袁照校长写的《教育是什么》，我提出了自己的三个观点，即从植物角度来说教育就是把小树苗通过外部因素让它长成栋梁之材、从动物角度来说教育就是如何在家庭和社会的影响下，能够独立成长生存、从细菌角度来说教育就是在外部环境的变化中，如何进化自己从而更好的适应环境。
而前些日子在头条里刷到一篇文章，说“教育是用来进行社会分层的”。认真想想，还真是如此。在写这篇日志之前，我把前些日子储殷在新浪教育里的一段演讲又找出来看了一下，题目是《教育，我们这一代父母的迷茫》，其间有这样一句话：
我再问问大家，教育的目的是什么？他们会告诉你，教育的第一大目的是：“帮助学生成长”；但是有没有人告诉你？在任何一个国家里，教育都是用来实现社会分层的？相比于资本，相比于身份，相比于关系……通过考试来划分人的阶层是最合理的事情！东方国家的考试是干什么用的？不是田园牧歌，为了帮助你成长，不！不！不！考试是为了决定你毕业以后挣1万块钱？5000块钱？3000块钱？还是到劳动力市场去打零工！教育是干这个的！
这个清明假期，女儿去了苏大，到她的同学那里去玩了，晚上给我们发信息说：苏大太好看了。我们学校不算个啥！我给她回了一条信息说：打住，不要在我面前说这些话，以前我们和你说的话，你不当一回事，现在你感觉到不一样了？高中时，你同学考入了通州区高中，你进入了金沙中学，高中你们已经分出了差别，现在大学也是如此，这是无法改变的现实。我给女儿说了一个事例：去年，我去中专组织初三分流的毕业考试。中午在那里吃饭，食堂在操场北边，教学楼在操场南边，400米的操场半圈也要跑一会儿。我听到两个同学在聊天，其中一个说：这个学校好大啊，吃个饭还要跑这么多路。我暗自好笑（没有任何嘲笑的意思），心里想，你今天来这里考试也只能看到你人生中最大的学校了。教育的分层在这一个阶段已经体现的淋漓尽致了。
所以，静下来细想，教育是用来进行社会分层的一点也没有错。
记得丫头在高三时，因为学习有些松动，也坐下来和她认真的聊过一些问题。我说：如果你大学考不取，按照目前的情况，你一无技术二无能力，也只能如那些奶茶店、服装店里给别人打工的小姐姐一样，做做营业员之类的工作，拿着微薄的收入。如果有可能，过四五年我们给你也开一个小店，然后你嫁人结婚生孩子。你的人生也就如此定形了，我可以看到你未来二三十年的样子了，你一辈子也基本在通州混混了。如果你考入大学，你在哪里上大学，学的什么专业，以后在哪里工作，会遇到一个什么样的伴侣，我们都是未知，如果四年之后，你考研成功了，这后面的一切又是未知。那时你的高度、你的眼界、你的圈子远非一个高中生可以企及的。哪条路，你自己考虑，你的人生你做主！她坐在那里，默不作声。
还好，最后丫头的高考，在她的能力范围是成功的。记得第一次国庆假回来，我去接她，在车里她就说，那里啥都没有，钱也没处花，偶尔要吃个肯德基也不能快递送过来，要去市里看看，要坐好长时间的车。我说：也好的，至少可以让你们安心学习。如果你初高中的六年里多努力一下，我们说的话你能够认真听进去，我想，你也会考入一个更加好一些的学校吧？她不做声，因为现实给她一个很好的教训。要是放在平时，肯定又要嫌我啰嗦了。
这些对丫头的教育体会，我有时也在教室里和我的学生们说起，也会看到有零散的学生在那里点头承认我的观点，但大部分是麻木的。当然，我不期待所有人都用心去听，也不希望所有人都能够听得进。我只想有小部分孩子能够听进去，从而在内心引起共鸣并改变自己就是成功的。
教育过程的结果，会导致每个人的物质生活和精神生活出现分层现象，这是毋庸置疑的社会现实问题。因为社会是有阶层的，我们从收入、地位等可以看到这个层次存在。那些经过学习，有知识、有能力的人必须要有一个通道来进行跨界流动，并保持社会的稳定性。教育的过程就是培养社会人的过程，教育也就成了这个社会流动的重要手段和途径，通过教育实现了社会分层，用六个字来概括就是“知识改变命运”！