6岁前一定要给孩子建立的「七条常见规则」

1️⃣学会拒绝别人，学会说“不”。每个人都有拒绝别人的权利。

2️⃣道歉，学会要求别人向自己道歉。做错事就要道歉，不管成人还是小孩儿。

3️⃣请归位(哪里拿的归位到哪里去)

案例1 ：当我们第一次帮助孩子建立归位规则时。我们需要做到语言和行为配对——又称为身体语言。

3岁以下的孩子要通过感觉，感官，肢体来进行吸收和学习(模仿的阶段)，他对语言本身这种理论性的东西是没有概念的。

我们可以说“宝贝，请你像我这样做”然后给孩子示范归位物品的正确方法（应该怎么拿，放在哪儿，怎么放）

或者说“请归位”然后握住孩子的手一起完成归位的行为。

注意 ：每一次使用完物品后，归位时都须按这一标准语言的顺序提醒孩子归位。不断重复这一做法。

案例2 ：当我们发现孩子没有及时归位，我们必须马上提醒。

答 ：“请观察，你发现了什么”或“请归位”

案例3 ：当孩子能马上调整好自己的行为，把东西归位，我们应及时给予肯定鼓励。

答 ：“工作结束后，你能及时把东西归位，做的非常好”或“我非常喜欢这个优美的环境”

4️⃣粗鲁的语言，粗俗的行为不可以有(发现孩子有粗鲁语言，粗俗行为时必须及时提醒)

案例1 ：A对B说“你是一个大屁股”。

答 ：“这是粗俗的语言，不可以有，请你向她道歉” ?

案例2 ：A推了或打了B

答 ：“这是粗俗的行为不可以有，请你向她道歉”

案例3 ：孩子把书架上的书全扔到了地上。

答 ：“这是粗鲁的行为不可以有，请归位”

(发现孩子有优美的语言，优雅的行为时，需要我们及时给予赞美和肯定)

案例1 ：说“谢谢”“请问。”....

答 ：“这是优美的语言”或“我很喜欢听你这样说话哦”

案例2 ：排队，或主动帮助别人。

答。：“这是优雅的行为”或“宝贝，我很喜欢你现在这个状态”

5️⃣别人的东西不可以拿，自己的东西归自己所有(孩子有权力自由支配自己的物品)

案例1 ：当孩子正在或想拿别人东西时，成人应该及时给予正确引导。

答 ：“这是别人的东西不可以拿”或“你应该征求XX的同意才可以拿”

案例2 ：发现孩子拿了别人的物品时应及时给予提醒。

答 ：“这是别人的东西不可以拿”或“别人的东西不可以拿，请归还给XX”

案例3 ：当发现孩子可以及时控制自己，没有随便拿别人东西，应给予肯定和赞扬。

答 ：“XX你征得别人的同意，才拿别人的东西这样做很好”

案例4 ：公共物品的使用

答 ：谁先拿到谁先使用，后来者请等待。

6️⃣不可以打扰别人

案例1 ：发现孩子有打扰别人的行为时，成人必须及时给予提醒。

答 ：“不可以打扰别人”

案例2 ：当孩子被打扰时，如何保护自己不被打扰。

答 ：“我在XX，请你不要打扰我”

“你打扰到我了，请你向我道歉”或“请你离开”

“你打扰我们谈话了，请等待”

案例3 ：当我们发现孩子能控制自己没有打扰别人时，我们应及时给予肯定和鼓励。

答 ：“你能在一旁等待，不打扰别人，这样很好”

“你能尊重别人工作，不打扰别人，这样很好”

“你虽然打扰了别人，同时也主动道歉了，这样做很好”

7️⃣请等待

当孩子需要成人帮助，而成人当下有更重要的事情要做。

答:“请等待一下，我还需要五分钟”(明确时间，例如5分钟)