最好的教育，不是多花钱，而是做这件事

正好今早在地铁上刷微信，看到作家格十三一段文字，真是写到我心坎里去了！她把家长分为5个层次：
第一层次：舍得给孩子花钱。
第二层次：舍得为孩子花时间。
第三层次：开始思考教育的目标问题。
第四层次：为了教育孩子而提升和完善自己。
第五层次：尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
看完不由有些小得意，下一秒又深觉任务艰巨：儿子尚未成才，爹娘仍需努力。
娃1岁半时，我（咬咬牙）给他报了一家知名早教机构。
一方面是给帮忙带孩子的老妈减轻些负担，另一方面也是存了学习的心思，想看看专业、科学的早教是怎样的。
很多爸妈对蒙氏教育肯定不会陌生。这是一套由意大利女教育家玛利亚·蒙台梭利（1870~1952）创立，并以她的姓氏命名的教育方法，是全世界，包括咱们中国最受欢迎的
幼教理论之一。
蒙氏教育法，如此受追捧，究竟有什么神奇的魔法——尊重每个孩子的个性化发展；培养孩子的独立性；注重提高孩子的专注力、秩序感和自律性，以及创造性的解决问题能力；培养终生自主学习者，帮孩子把学习变成一种心灵习惯和思维方式……
曾经有人简明扼要地形容什么是蒙台梭利教育。那就是，孩子不再说“爸爸妈妈帮我做”，而是说——爸爸妈妈，请你教会我，然后让我自己做！
想到作家周桂伊的感慨：对孩子来说，世界上没有穷或者富的父母；只有舍得花时间陪伴和教育他，或者天天打着挣钱口号漠视他的成长的父母。
这些年，越是深入了解蒙氏教育，我越意识到，真正重视早教，并不是单纯地去依赖早教班或幼儿园，而是家长从日常生活中改变。
我们在家陪娃的时候，只要摊开书，甚至不需要借助什么特别的道具，就可以和孩子玩起来。比如：
通过不同切三明治的方法，让孩子明白解决问题有许多方法；
通过贴冰箱贴和小便签，让孩子学会表达自己的意见和想法；
通过摆放晚餐时的餐具，让孩子理解物品和数字的关联……

在孩子2-10岁的成长过程中，可以全程使用！孩子不抗拒，爸妈很开心，亲子感情也得到了高质量的促进。
蒙台梭利教育一个重要的理论就是：让孩子在点点滴滴的体验中产生属于自己的智慧。
想让孩子喜欢学习，就要让学习成为日常生活、游戏、家庭时光的一部分。
比如《50个经典数学游戏造就孩子思维力》中，将教会家长如何把数学当成一种日常游戏，和孩子一起玩耍，用行动促进理解。
一个简单的小游戏，就能让孩子理解“4”这个数字。
先带着孩子用空白的图画纸，做一个关于“4”的书。然后，一起想一想，生活里哪些东西和“4”有关？4条腿的马，4个轮子的车，4条腿的椅子……我们在这本“4”的书里，把它们画出来吧！
这个过程中，数学能力的锻炼只是最基础的，更重要的，是它能激发孩子的热情，在投入的玩耍、聊天、体验中，让孩子喜欢学习，并且
擅长在生活中完成学习。
如果孩子两三岁，你就可以找一个小物件，和他一起探讨：这是什么？
当他再大一点时，就可以讨论更多话题：它有什么用？我们为什么需要它？它对我们的生活有怎样的影响呢？
利用我们身边熟悉的事物——电视、书籍、交流、购物、上网，甚至是衣橱，都能开发出数百项活动，帮助孩子学习社会知识。
这些有趣的小游戏，会帮助孩子接触到历史、地理、艺术、社会等方方面面的知识，也会增进家长同孩子之间的关系。学习，成为了一个自然而然的过程。我一直觉得，平凡普通的父母，如我如你，在孩子的教育上，并没有什么捷径可走。父母所做的每一点努力，都有可能照亮孩子的人生之路。所以，我们必须比孩子成长地快一些，再快一些，才能准备充足，游刃有余地面对他们的成长。
托马斯·爱迪生曾盛赞：“蒙台梭利教育，将照亮孩子的未来。”
如果每周一两次的蒙氏早教课能够给孩子带来改变，那么和孩子朝夕相处的爸妈，一定可以做得更好、更持久！