教育学史（番外）

今天来讲讲柏拉图的教育思想：

“人最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了本不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。“

柏拉图是古希腊哲学家、教育家。其中《理想国》是反映其哲学、政治、伦理及教育思想的著作。

柏拉图

（一）教育目的论

在《理想国》中，柏拉图的教育目的分为现实目的和终极目的。现实目的是培养哲学家兼政治家——哲学王，这种教育贯穿人的整个一生。

教育的终极目的是促进“灵魂转向”。这个概念比较抽象。柏拉图认为，人生来就有一种获取知识的能力，例如眼睛有视力，耳朵有听力，但是只有整个身体和灵魂转变方向，转离黑暗，转向光明时，才能见到事物本身而不是认识事物的影像。所谓转离黑暗，转向光明就是转离变动不居的世界，转向永恒不变的理念世界，看到实在，看到真理，认识善的理念。

（二）“学习即回忆”

柏拉图认为人在出生以前，就已经掌握了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体后，这些已有的知识就被遗忘了，通过接触感性事物，就可以重新回忆起被遗忘的事物，学习即回忆，也就是柏拉图的回忆说。

（三）培养目标

哲学王：教育的最高目标就是培养哲学家，由这种哲学家担任国王，这种哲学家应该担任国王，这种哲学家应该热爱智慧，追求真理；应该是爱国并且能够接受考验的人；应该是能够为全体公民谋求最大幸福的人；应该是遵守国家法律和习惯的人。

（四）学科设置

柏拉图提出了广泛的教育内容，包括算数、几何、天文、音乐、和智者“三艺”并称为“七艺”。另外，他还提出了各门学科的作用。

音乐：柏拉图认为音乐教育不仅能够陶怡儿童的心灵，还可以培养人们的守法精神。

几何：在军事上的作用是非常明显的，事关安营扎寨、划分地段、作战、行军中排列横队、纵队以及其他各种队形。

天文：柏拉图主张像研究几何学那样来研究天文学，提出问题，解决问题。

算术：军人必须掌握它，以便统帅军队，哲学家学习它，可以脱离可变世界，把握真理。

（五）教育阶段

在柏拉图的时代，还没有形成正规的三级学制，也没有固定的学习年限。所以，《理想国》中规定的学习年限并不十分明确，带有一定的随意性。

1、学前教育：柏拉图一再强调早期教育的重要性，主张教育应该尽早开始。早期教育应该由国家负责，国家应该创办幼儿教育机构，实行儿童公养公育，柏拉图是“寓教育于游戏”的最早提倡者。

2、普通教育：六岁以后，男女儿童分别进入国家所办的初等学校，如文法学校、玄琴学校、、体操学校学习。

3、高等教育：分为以下四个阶段

一、意志教育阶段。以军事训练及“四艺”为主。20岁以后，绝大多数贵族青年结束教育，去担任保家卫国的重任。少数才智出众的贵族子弟继续接受教育。

二、发展智慧阶段。重点是学习辩证法。年满30岁之后，这部分青年中的绝大多数人就会去担任保家卫国的重任。少数聪敏好学，并且在哲学研究上有特殊才能的人，则继续学习。

三、继续学习阶段。继续研究哲学，成为国家的高级官吏。

四、哲学王阶段。个别人需要再经过15年的锻炼，大约到了50岁，经过指挥战争等各种考虑，在哲学方面有着高深造诣的人，就可以成为国家的统治者。

（六）女子教育

柏拉图认为，各种天赋和才能同样分布于男性和女性之间。根据自然，各种职务，无论男女都可以参加，所以《理想国》中的男子和女子可以从事同样的职务，甚至成为城邦的护卫者。在教育方面，对男子和女子要采用相同的教育方法，如安排女子在健身房里和男子一起训练。

大家对于柏拉图教育思想的评价是：

优点：体现了国家对教育的重视，教育与政治结合，高度评价教育在人的塑造中的作用，重视体育训练，将“四艺”列入教学科目，第一次提出以考试作为选拔人才的手段之一，强调身心协调发展，男女教育平等，注重早期教育，主张课程与实践相结合，反对强迫学习，将理性指导欲望作为道德教育的中心任务。

缺点：过于强调一致性，用一个刻板的模子去塑造人，忽视个性发展。

对于教育方面的经典人物你能分享几个呢，欢迎留言评论。感谢大家的耐心阅读，小生阿雲爱你哦！！！