一个已经在上高中的学生，还要他的妈妈为他去拉抽水马桶，不是不会拉，而是每次都懒得动手，后来，他去了美国。他从那里回信说：由于妈妈“多管闲事”，几乎毁了他的前程。

一位已经上了大学的女孩子，喜欢吃鱼，但不“喜欢”挑鱼刺儿。据说她妈妈“喜欢”挑鱼刺儿，而“不喜欢”吃鱼。于是母女多年来就成了理想的“搭档”。后来，她到了一个盛产鱼的国度。她从那里回信说，正是妈妈的“喜欢”帮助，几乎剥夺了她维生的“技术”。

一般人富贵了想到的是封妻荫子，给子孙留下一笔可观的财富，自己享受了一辈子，也让子孙享受一辈子或者半辈子。但是，我们从历史上看，很多人虽然留了很多财富，子孙都不会享受一辈子的。名门之后，还想高人一等，结果连普通人都不如，享受少而受苦多，有出息的更少。在东南亚的华侨，有很多人发了大财，但是传到第二代，就破产了。

溺爱，对孩子和妈妈来说，不是幸福而是灾难。因为溺爱，不知多少青少年失去正常的生活能力和人格魅力；不知多少妈妈为宠爱出孽子而痛心疾首。溺爱是毁灭性的教育方式，相信大多数妈妈已经从无数的前车之鉴中认识到这一点，但是，还是有那么多妈妈控制不了自己的溺爱行为，甚至那些通情达理的高素质知识分子，一面对楚楚可怜的孩子也不禁变成疯狂灌输爱的妈妈。这是为什么呢？母爱真是如此伟大吗?

其实，溺爱不仅仅出于妈妈本能的母爱，还出于妈妈对自己的宠爱。

每个人内心中都藏着两个“我”。一个是“内在的父母”，即我们现实中的父母角色与理想中的父母角色的内化，当我们为人父母时，这个“我”也就是我们自己；另一个是“内在的小孩”，即我们对自己童年体验的记忆和自己理想童年的内化。

溺爱最重要的也是最不容易被人发现的原因，就是妈妈将“内在的小孩”投射到现实中的孩子身上。她把现在的孩子，当作自己，按照自己潜意识里的意愿给孩子爱，她根本看不到孩子的成长需求，而是将孩子当成自己的另一个“我”，给予过度满足。例如，那些从小生活贫困的妈妈，就会在物质上大量满足孩子，因为她潜意识里极端排斥贫苦的日子，她给孩子大量的物质，其实是在满足自己“内在的小孩”的物欲。所以，妈妈无节制地给予孩子爱，其实是在无节制地满足自己的欲望。溺爱表面上是牺牲自己满足孩子的需要，其心理真相却是宠爱自己。

每个妈妈都应该反思一下自己对孩子的爱，你是不是在按照自己的想法爱孩子，你是不是希望有一个和孩子一样的童年呢？如果是，请注意了，你也许正在有意或无意中溺爱孩子。

在溺爱中成长的孩子会有很多缺陷，比如，他喜欢追随别人、求助别人、人云亦云，在家中依赖父母，日后在外面宁愿依赖同事、依赖上司，也不愿自己创造，不敢表现自己，害怕独立，又或者他喜欢做一个“小霸王”，自私自利，不尊重父母兄弟姐妺，脾气暴躁，性格极端。这些都意味着他的人格还没有趋于成熟和健全。溺爱对孩子的负面影响可见一斑。

对孩子真正的爱其实是一种理智的爱。比如，当和孩子一起外出游玩，孩子发现了很多精美的玩具、美味的糖果、漂亮的衣服……妈妈可以买，但一定要有节制，让孩子明白，不是所有的东西，妈妈都必须无条件给予他。或者在某些特定的情况下，满足孩子某些特别的愿望。关键在于，在这种时候，你要让孩子知道，这是因为有特别的原因所以你才会这么做的。

理智的爱还表现在针对孩子不同的阶段，采取不同的爱的方式，比如在0~2岁，要给予孩子无条件的爱，让他在这种爱的环境中得到生命最初的安全感。到了2~4岁，孩子开始自主探索世界与自己，这时，最明智的爱是尊重孩子的自主探索，使他的自我意识得到强化，这样，当他步入青春期后，他会发现他已经能够独立地处理很多成长的问题，化解很多生活中的困惑。

小测试:看看溺爱孩子的程度

这个测试针对6~12岁孩子的妈妈，请根据孩子的真实状况选择偏高、一般、偏低三个选项。偏高得2分，一般得1分，偏低得0分。答完24题之后，累计总得分。

1.会自已整理书包，准备上学用具。

2.受到挫折的时候，不会向父母发泄。

3.看到某些想要的东西，如果父母不给买，就会放弃得到。

4.在找人借东西之前，都会向物主说一声。

5.遇到什么困难都不会抱怨别人，并且希望下次做得更好。

6.会关心其他的家庭成员。

7.愿意与客人分享自己的食品和玩具。

8.无论是看电视的时间，还是上床睡觉的时间，都有规律可循。

9.需要做决定时，知道自己要什么，不会不知所措。

10.做家务劳动的时候尽职尽责。

11.能够清楚地表达自己的想法。

12.遇到问题首先会想到自己解决，不会马上让父母协助。

13.见到别人会很自然地打招呼。

14.善于反省自己的问题。

15.不会乱发牌气，生气有原因。

16.能够欣赏别人的优点，而不是嫉妒。

17.对父母的付出懂得感谢。

18.家里家外一个样。

19.能合理地支配自己的零用钱。

20.总是喜欢自己、欣赏自己，对自己很有信心。

21.容易亲近，善于与人合作。

22.喜欢动手帮忙做家事，不懒散。

23.在环境及外部条件恶劣的情况下，依然做好自己该做的事。

24.不会和人比较物质条件。

测试结果

37分以上：你不是特别宠爱孩子，你的孩子已具备很好的社会化能力，能应付这个繁杂的社会。

36~25分：你有一点宠爱孩子，现在你要帮助他建立较欠缺的与人交往的能力。

24~12分：你很宠爱孩子，有时过度保护，有时又太放任，这样会阻碍他发展相关能力的意愿与标准。

11分以下：你已经过度宠爱孩子，阻碍了他很多能力的培养，不可以再宠他了。

慈母让孩子无限扩张，严母让孩子无限萎缩

去年，某富家公子飙车撞死青年才俊的事件，格外令人关注，这场车祸很快演变成一场公共社会事件。因为这起事件显示出当代家庭教育的重大问题——家长的溺爱放纵造成孩子的自私放肆，这个问题尤以富二代为甚。

富家公子在市区飙车，撞人后若无其事，竟没有一点负罪感。而出事后肇事者的妈妈居然不是报警救人，而是赶紧打电话找关系。在死者的追悼会上，肇事者的妈妈第一时间跪在灵前连声说对不起。原本一直哭泣的死者妈妈，一反常态地平静，对着肇事者妈妈说：“我不会打你，我就是想跟你说我养大这个儿子有多么不容易，我摆过早餐摊……什么都干过，好不容易养大了，成才了……

事件中的两位妈妈，一位摆早餐摊养家糊口，培养出了懂事、上进、孝顺的青年才俊；另位一掷千金，给儿子买跑车如买玩具，结果儿子不仅自我，还视他人的生命如草芥。

这个事件印证了韩非的名言：“慈母有败子。”慈母之所以败子，就在于放任孩子，致使最后不可收拾。妈妈对孩子过分慈爱，子女就不会成器。诚然，疼爱子女是妈妈的天性也是应尽的责任，但疼爱总要有个度”。眼下，生活水平提高了，给孩子提供良好的生活学习条件，也在情理之中。但切不可好过了头，爱过了火，否则不仅实现不了盼子成龙、盼女成凤的美好愿望，反而有可能种下苦果，甚至恶果。

法国教育家卢梭说：“你知道运用什么方法定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。”所以真正伟大的母爱，应是有尺度有方法的理性的爱，以孩子人格的健全发展为前提，以孩子独立能力的形成作为目的。如果妈妈真正爱孩子，就不要无原则地爱孩子这样的爱就是溺爱，在溺爱的环境里，妈妈的娇惯和纵容使孩子滋生了唯我独尊的心理，包围孩子的是一片表扬、赞叹，孩子就会变得过分要强，就像温室里的花朵经不起一丝风雨，稍遇点挫折就变得萎靡不振，消沉慵懒，做事没有劲头。

过度慈爱会败子，而过度严厉也会毁子。慈母败子的错处在于让孩子自我无限的扩张，而严母毁子的错处在于让孩子自我无限的萎缩。

有一个小学四年级的学生，是班里的学习委员，酷爱学习，是老师心目中的“尖子生”但妈妈对她的期望过高、要求过严，她要求女儿每门功课必须在98分以上，有时考了95分，虽然在班里名列前茅，但妈妈仍不满意，对她严厉批评。在妈妈的严厉管教下，孩子的心理压力很大，学习丝毫不敢怠慢。渐渐地，她感到力不从心、疲惫不堪，学习成绩明显下降，对学习也产生了厌倦，开始喜欢上了逃课，当老师找到她时，她蜷缩在路边，十分恐惧，并且哀求老师不要把她送回家去，他害怕回家面对严厉的妈妈。

妈妈对孩子提出比较高的、比较严格的要求是必要的，但应当把握好“度”。如果期望过高，就会适得其反，这时孩子会觉得自己无论怎样努力也达不到妈妈的要求，无论怎样努力都是失败，渐渐地就会失去信心，对自己的能力产生了怀疑，进而把学习当成一个可怕的、痛苦的事情，厌学情绪也会油然而生；极端的孩子干脆来个“死猪不怕开水烫”，反正达不到要求，索性放弃！

每位孩子的心理素质和学习能力是不同的，妈妈应当根据孩子的实际能力和水平，提出适当的要求。另外，妈妈应当认识到，考试分数充其量不过是关于孩子学习质量的一种不十分精确的信息，并不能完全反映孩子的学习全貌，没有必要把分数看得太重。还应该认识到，孩子的成功与否并不是最重要的，快快乐乐地成长、幸幸福福地生活才是生命的真谛。

妈妈过于严厉，不仅对孩子的身心发展有危害，还会对孩子的价值观进行腐蚀。如果妈妈对孩子管教过于严苛，对孩子没有耐心，甚至暴怒、动辄体罚，就会适得其反。孩子在这样的环境下长大潜意识中就会把暴力植入自己的大脑，以为这就是解决问题的方法，久而久之就养成了崇尚武力解决一切的习惯，严重阻碍孩子的健康发展。

总之，“慈母败子”“严母毁子”，妈妈一定要慎重对待给孩子的爱，把握好爱的“度”，才能发挥好爱的作用。