升学压力之下，素质教育一定要让步吗？这所学校说——不

10月1日，北京，

庆祝新中国成立70周年盛大阅兵仪式

在天安门广场举行。

当中国人民解放军三军仪仗队

作为第一方阵英姿飒爽地走过天安门前，

守在电视屏幕前方的

淮滨县张里乡的百姓沸腾了——

仪仗队中淮滨县95后小伙雍坤杰

成为淮滨人的骄傲。

俊秀、挺拔的雍坤杰，

是淮河水滋养成长的优秀代表，

他的成长也是千百万淮滨学子

在师长教导之下健康成长的一个缩影。

10月9日，记者来到雍坤杰的母校河南省淮滨高级中学（以下简称“淮滨高中”），去找寻学生生命成长背后的学校课程智慧之所在。

◆开发出16门校本课程，编写校本教材32册，其中多项获得省级校本课程优秀成果一等奖......

◆开设素质拓展训练课程，三年为一个完整素质拓展训练周期，每个学期各年级分别开展两次素质拓展训练，课程实施已走向常态化......

◆“如果学校只能保留一门学科，那就保留体育吧。”很多高中的体育课一周一般安排一节，而在淮滨高中，多年来一直坚持每周上两节体育课......

◆已构建10个方向的创客教育课程群，形成了“2341”创客教育课程体系，仅2018年就获得国家级金奖31项、银奖32项、铜奖29项，奖牌460块......

淮滨高中

课程建设的价值取向是什么？

实施的路径是什么？

致胜的法宝又是什么？

快来一探究竟——

11月22日至23日

第16届河南课改先锋公益论坛

暨“追求生命自觉”观摩研讨会

邀您走进河南省淮滨高级中学

现场感受追求生命自觉带来的育人力量

本次论坛为公益性质，不向与会者收取会务费。交通、食宿费用自理。

咨询电话：

0371—66336847 15093236347（王老师）

为什么淮滨高中重视课程建设？应对生命成长的内在诉求

每一所有志于用课程塑造人的学校，每一位寻找立德树人路径的教育人，都会在课程上深耕——刚刚荣获"第二届河南最具影响力校长“称号的淮滨高中校长李明和他的同伴，近年来在课程上的探索实践例证了这一点。

“教育：生命对生命的影响”，是李明教育思想的高度浓缩，也是淮滨高中人践行的教育哲学。李明认为，教育影响的终极目标是追求生命自觉，实现的重要途径就是课程。

据介绍，近年来，淮滨高中努力构建“科学、人文、语言、数学、生命”五位一体的课程体系。实施国家课程校本化工程，搭建校本课程整体框架，完善“三线合一”的学科教学设计，基于课型研究开发面向学程的学生课程；开发丰富的课程以满足学生发展多样需求；推行多元课程供选模式以落实课程实施的选择性。

记者发现，通过顶层设计，学校构建了保障教育目标达成的学校特色课程体系；通过全面开发，开发出《创客教育课程》《素质拓展课程》等16门校本课程；课程资源不断丰富，编写校本教材32册，其中《高中语文选修读本（上、下）》《诗意的节日》等获省级校本课程优秀成果一等奖。

“培养具有生活幸福品质、生命精彩能力、使命担当精神的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这是淮滨高中教育人对“培养什么人”“为谁培养人”做出的回答。怎么培养？淮滨高中人在课程建设等教育行为中，都自觉追求致力于培养学生的思辨品质、思维方式和思想方法；注重提升学生的生活能力、学习能力和发展能力，努力让学生拥有善良的人性、旺盛的生命和高贵的灵魂。

面对记者“淮滨高中人的精神气质是什么”的追问，李明说：“从这里走出去的每一位学子都充满了生命的活力，散发着精神的光芒。”

淮滨高中课程做什么？让师生生命彼此映照，自觉成长

为学生生活幸福奠基，为学生生命精彩引航，为学生使命担当铸魂，这是淮滨高中人的教育价值追求。

学校教科室副主任李盼盼告诉记者：“学校开设多门校本课程，让学生在课程学习中有不同的生命体验，同时有效地提升素养，教师也在多元而丰富的课程建设过程中，产生了丰富的成长体验。”

比如素质拓展训练课程，高一至高三，三个学年度为一个完整素质拓展训练周期。在此期间，共六个学期，每个学期各年级分别开展两次素质拓展训练，按课程表及规定内容操作，课程实施已走向常态化。

淮滨高中素质拓展训练主要以课堂教学为主阵地，以学生社团活动等课外活动为补充，认真组织校科技文化艺术节等校园文化活动，丰富校园文化生活，积极为学生学习科普知识，培养学生的科学精神、环保意识、人文素养创设活动载体，并促使学生得到全面的发展。

10月10日，记者参加了1002班的素拓课《征集签名》。授课的程继锐是高三年级的语文老师，她带领陌生班级的学生进行了一场难忘的破冰之旅。

课堂上，孩子们通过课程设计的内容，学着交际、学着统筹、学着组织，一节看似简单的素拓课，在师生情感不断碰撞的喜乐瞬间，教育目标悄然达成。

学生孙婷婷、杨欣悦告诉记者，因为是高一，开学刚40天，很多同学还不完全熟悉，这次素拓课，让自己认识了不少优秀的同学，自己会向优秀的他人学习，同时她也认识到了人际交往在生活中的重要性。

高三年级历史老师彭朵朵，也是一名素拓课程教师，座谈中她说：“将一种优质的课程资源做本土化的链接，需要教师不断地学习，不断完善自己的知识结构，比如教育学、心理学、管理学的知识。”

当一门课程的体验性和教育性都很强的时候，师生在活动中都会得到自我成长。学生是受益者，教师也是。在被课程滋养的活动过程中，每个人都在追求生命的自觉成长。

记者在一份《淮滨高中素拓课程实施方案》中发现，课程的评价的主要特点是突出发展、注重过程、体现多元、强调自评。评价方式上，坚持自评和他评相结合、日常观察与成果展示相结合、教师评价与家长的评价相结合。

教练负责学生日常参加本活动课的评价，根据学生具体表现，如实填写《淮滨高中素质拓展课程学分统计表》，并由班级纳入学生成长档案。

一些老师，正自觉将学科教学和素拓校本课程进行融合，比如在历史课堂上用极速解码的素拓课程对历史知识展开学习。外语、体育教师尝试将英语教学、体育教学和素拓课程巧妙结合到一起。

淮滨高中课程给了学生什么？健康的体魄，睿智的灵魂

很多人知道淮滨高中重视体育，但不知道淮滨高中重视体育重视到什么程度。

“体育是最好的教育，体育是最美的教育，体育是最美好的教育。如果学校只能保留一门学科，那就保留体育吧。”李明对记者直言不讳。

“走班教学实验，体育先行。”体育老师田从帅开门见山。

很多高中的体育课，一周一般安排一节，而在淮滨高中，多年来一直坚持每周上两节体育课，淮滨高中学生一周体育运动时间远远超过一些高中，而且淮滨高中的体育学科实行选项教学，让学生掌握两至三项“属于自己”的能给一生带来幸福的体育项目。

记者在一份体育选项教学报告中看到，学科组对一年级学生选项问卷调查，开设足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球、健美操六个项目，打破传统的行政班编制，高一年级所有学习内容全部以选项编班的形式进行教学，模块教学让学生选择自己喜欢的运动项目。

田从帅告诉记者：“体育选项教学的实施，提高了学生参与意识，发展其运动技能，提高自我锻炼能力，提高学生健康水平，帮助学生形成健全的人格。因为喜欢，专项学习，所以进步很快，比如学校男足参加2018年信阳‘市长杯’比赛就获得了冠军，并在‘省长杯’比赛上获得佳绩。”

体育选项课程和学校招飞课程的有机结合，也取得较大的突破，学生身体素养得到稳步提升，实现了全面发展。

因为综合素养高，2018年淮滨高中输送了7名飞行员，2019年输送了11 名飞行员，还有百余名苗子正在培养中。

3016班的欧阳正一告诉记者，自己今年通过了招飞考试的体检初审，他说这得益于学校对于学生视力的精心保护，以及专设的课程训练。在招飞课程班里，严格要求自己，不断锤炼身体素质和心理素质，同伴之间互相影响，都能自觉提升自己的综合素养，随时接受飞行高校的检阅。

10月8日，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，明确要求各高校加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。

反观位于高中教育阶段的淮滨高中教育人，高度重视体育课程建设，重视学生身体素养的教育系统工程设计，前瞻性可见一斑。

淮滨高中课程实现了什么？当下的成长，未来的发展

淮滨高中本着价值性、丰富性、开放性课程设计理念，一方面实施国家课程校本化工程，另一方面积极开发学校特色课程，促进师生自觉追求生命的全面发展。

凌端运是竞赛辅导课程教师，他带两个班语文课，还担任班主任，但说起学校的竞赛课程充满激情，说起成绩充满自豪。

在一份资料上记者看到：仅2018年淮滨高中学生参加各类学科竞赛就有1280人次获奖，国家级特等奖1人，一等奖33人，二等奖42人，三等奖43人，优秀奖11人，省级特等奖11人，一等奖60人。

3032班的鲁易博最近是学校里的网红，在高二他就获得物理竞赛的省级二等奖。到了高三，又获得数学竞赛的省级二等奖，在旁人看来，他如果参加高校自主招生和高校专项计划，都将具备相当大的优势。

面对记者，这位爱打乒乓球、弹吉他的大男生侃侃而谈：“参加竞赛辅导课程，最大的收获是敢于挑战自己的勇气。自觉成长，就要做自己应该做的事情，负责任、敢担当。”

高二年级数学老师赵树清兼任学校创客课程的老师，说起创客课程，热情洋溢、滔滔不绝，自然流露出对课程的喜爱和钻研。他说自己从小就喜欢动手捯饬东西，学校引进创客课程后，他比学生还来劲。“在创客世界里，我们和学生亦师亦友，那种感觉妙不可言。”

自2017年9月以来，淮滨高中创客团队积极创设学校创新文化和创新氛围，扎实推进“兴趣—活动—课程”的发展路径，已构建基于创新发明、WER、开元电子、手工搭建、手工制作、Arduino、篮球足球机器人、无人机、VR、3D打印等10个方向的创客教育课程群，形成了具有特色的创客学科，推动创客教育实践活动从“知识层”移到“思维层”，落实到“应用层”，提升到“创新层”，形成了“2341”创客教育课程体系。

仅2018年，创客课程团队参加全国各类创新发明大赛及展览会，获得国家级金奖31项、银奖32项、铜奖29项，奖牌460块；省级一等奖5项、二等奖23项、三等奖25项，奖牌106枚。淮滨高中“未来空间”荣获“国家级创客空间”荣誉称号，学校被评为省级创客教育示范校、中小学知识产权教育实验校、信阳市中小学研学旅行基地。

淮滨高中的课程观是什么？实现师生的选择自觉

在淮滨高中师生那里，自觉对生命潜能发起挑战，是追求生命自觉的大行动，也是课程给予他们的最好礼物。

2002班的冯凯伦同学说：“学习创课，源于对科技感到好奇，随着课程学习，能感到自己思维能力的提升。在创客课程里，自己最大的收获是学会了思维创新，做事有耐心了，考虑问题更加全面了。”

学校副校长臧传发告诉记者：“基于学情分析和学校实际，立足现实，除了创客教育课程、素质拓展课程、特长辅导课程，生涯规划课程、班会课程、综合活动实践课程等校本特色课程也都有效满足着学生生命成长需求。

比如综合实践活动的志愿者工作就很突出，全校网上注册志愿者8000多人，自2017年始网上志愿服务时长达110万小时，学校于2018年被中国志愿者联合会评为优秀志愿服务组织。”

在淮滨高中的一些校本课程里，老师们惊喜地发现，学生已走在老师的前面，从选择自觉走向了成长自觉。

学校教科室主任郑俊告诉记者：淮滨高中的校本课程，有自己的课程标准和评价方式，既有过程性评价，也有结果性评价，在不断追求课程评价的系统性的过程中，运用课题研究的方式，进行深入探索。

“课程，就是在探索和实施时间、空间、艺术、职业、技术、时代中的教育，当师生自觉追求生命成长，并很好地去自觉发展自己，当师生在实践中学会了理性思考、情感体验、意志自律，就会行走在通往真善美的路上，就会增强使命担当精神、追求生命自觉，我们的课程价值就得以实现了。”李明校长最后说。

师生追求课程的选择自觉，淮滨高中永无止境。

第16届河南课改先锋公益论坛

暨“追求生命自觉”观摩研讨会

通 告

这所学校，有一位全国知名的校长

——教育部中学校长培训中心曾为其举办“李明教育思想研讨会”。李明被誉为“在贫瘠的土地上铸造着教育辉煌的具有大爱教育情怀的校长”。

这所学校，有一个追求理论自觉的教师团队

——名师云集，人人有课题，个个会研究，课题获首届国家基础教育教学成果奖。

这所学校，高考成绩是生命成长的“水到渠成”

——学校组建65个社团，创客团队屡次斩获国家级大奖，学生在生命的舒展和愉悦中追求成长自觉。

…………

2019年11月22日、23日，第16届河南课改先锋公益论坛暨“追求生命自觉”观摩研讨会将在河南省淮滨高级中学如期举行。

届时，学校将通过全方位展示，呈现基于“追求生命自觉”的学校特色化发展实践。

会议内容

A. 校长主题报告：淮滨高中校长李明将深入解读“追求生命自觉”的教育理念。

B. 师生组合报告：学校教师和学生从自身的角度讲述追求发展自觉、成长自觉的理念和行动。

C.校园文化观摩：观摩学校富有特色的校园文化，参观成果丰硕的创客空间。

D.社团活动观摩：65个社团常态化开展活动，与会者自由观摩。

E.课堂教学观摩：《“三段六块 立体交叉”课堂教学模式及课堂教学行动策略》获首届国家基础教育教学成果二等奖。学校教室全部开放，与会者可自由观摩。

F.专家点评及报告：全国知名专家将做有针对性的报告。

与会专家

王俭：教育部中学校长培训中心人力资源开发研究室主任，国培项目专家，教育学博士，中国中学校长工作研究会副理事长，全国初中教育发展研究会副理事长，上海市第二期校长课程领导力提升项目专家。研究方向：校长培训、教师教育、办学质量改进实践研究等。

另有神秘嘉宾，敬请期待！

主办

河南教育新闻中心

河南教育时报社

承办

河南省淮滨高级中学

协办

“教育时报”微信公众平台

“河南教师”微信公众平台

河南睿谷教育科技有限公司

会议时间：2019年11月22日下午、23日上午

报到时间：2019 年11月22日上午

报到地点：淮滨县淮河饭店、秦淮国际大酒店。（具体地点将在报名成功后由组委会另行通知）

注：本次论坛为公益性质，不向与会者收取会务费。交通、食宿费用自理。有意参会的老师，请长按识别二维码进行报名。名额有限，额满为止。

咨询电话：

0371—66336847 15093236347（王老师）

原载：《教育时报》

作者：教育时报记者 代修鹏

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