将教师老带新帮扶进行到底！

2018年10月29日，晚上第二节，学校召开了老带新一对一帮扶工作促进会。作为业务校长我主持了会议。

首先，教科室对上周一对一帮扶听课情况做了通报。本学期我校新进教师十名(近年来最少的一次)，共结对十组。上周开展听课的一共四个组，没有行动的有六个组，一一点名批评！会场充满了火药味。通过上周对新同志摸底听课，我和校长发现有的新同志竟然把知识讲错，有的连起码的教学程序都不知道！这不是误人子弟吗？情况严重，不得不急呀！然后我和校长分别对此项工作提出要求，虽然气氛有所缓和，但是语气仍比较严厉。我们再次强调此项工作的必要性和重要性：关乎新教师成长，关乎学生进步，关乎学校声誉：明确工作机制为：业务校长主抓，教科室负责，以听评课为主要平台，兼顾备课、批改、辅导等常规教学帮扶。一周一通报，一期一考评。最后，各结对组做表态性发言。自我检讨，自我总结，自我加压，自我激励，不等不靠，立即行动。会议圆满结束

这已经是第三次召开此项工作的专题会。第一次是两周前，我们召开了老带新结对帮扶工作动员会，把任务分解给教研组，让大家自愿结对子，结果只有一组报名。学校不得不采取硬性指定，强行推进，和教研组结合后直接确定结对帮扶名单并予以公布，并发出工作启动通知，宣布了工作考评方案。第二次是上周一，我们召开的是新教师结对帮扶座谈会，会上了解到只有了3个组行动了，其他组甚至还没有接触，我们查找原因，有的新同志提出新老教师课程有冲突，我们当即指示教导处给予调整。并要求新同志主动邀请老同志，立即开展相互听评课。针对新同志存在的教学问题还进行了深入讨论。考虑到新同志上岗后一直没有聚，会议结束也到了饭点，安排新同志在一起吃了个工作餐。

学校做的还算可以吧？谁知道工作进展依然缓慢。什么原因造成的？凭心而论，无论是新教师还是老教师，在这所农村初中任教都比较辛苦，比较累，总感觉没时间。这可能是主要原因。但是没办法，教育的使命不能违背，教师的良知不能违背！只有帮新同志迅速胜任教学，才不至误人子弟，才对得起家庭、国家和社会。我们只有坚持到底！

前天晚上我组织教导处、教科室对老带新帮扶前一段工作进行了研究，不管工作再难也要强力推进，不管遇到什么问题都要克服！决定召开第三次会议，坚定不移推进帮扶工作，一定把工作抓出实效，抓出成绩！

不忘初心，继续前进！